作文教学拾零

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摘 要：作文教学是语文教学的重点，学生对语文知识的掌握情况，很大程度上都可以在作文中体现出来。作文是语文知识的综合运用的过程，是把掌握的知识变成自己的语言抒感的过程。长期以来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文，这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢？因此，要提高学生的作文素质就必须冲破写作公式的禁锢，改革作文辅导的方法。

关键词：作文 教学

叶圣陶老先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。长期以来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文，这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢？因此，要提高学生的作文素质就必须冲破写作公式的禁锢，改革作文辅导的方法。

作文教学是语文教学的重点，学生对语文知识的掌握情况，很大程度上都可以在作文中体现出来。作文是语文知识的综合运用的过程，是把掌握的知识变成自己的语言抒感的过程。而当前学生作文水平却不容乐观。针对目前作文教学现状，笔者结合多年教学实践，提出三点建议，仅供同行参考和商榷。

一、博览群书学写作

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。中学生认为写作难的主要原因就是他们读的书太少。学生学习写作最初是一个模仿的过程，看别人的文章是怎么写的，所取的素材、所用的格式以及字词句篇的安排都要模仿别人，要模仿就得多读书，要借鉴古代的优秀范文，还要学习近代、现代优秀文学作品，许多外国优秀文学作品同样可以是学生的模仿对象。这就要求学生在教师的指导下，大量地阅读古今中外书籍，充分利用图书馆、阅览室，多看一些古典名著，多读一些报刊，给自己的大脑进行“充电”，并且坚持进行写作练习，写的多了，他们就会很轻松地写出自己的文章了。

二、走进生活集素材

学生只有积极地投入到现实生活中去，把自己的真实感情融入到现实生活当中，满腔热忱地面对生活，去观察生活，体验生活，去发现生活的美，去发掘美的生活，才能够获得写作素材，才能够有写作的激情，才能够写出好的文章。要知道被誉为“诗仙”的李白，之所以留下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝唱，与他游遍了祖国的名山大川是分不开的。让学生走出课堂，走进社会和大自然，用心去感受生活，才能够取得良好的素材，才能够用自己的手写自己的口。开拓学生的写作领域，扩大写作题材和范围，激发学生的写作兴趣，是作文教学的重中之重。我们要为学生提供一个了解生活、认识生活的广阔天地。使学生在实际生活当中激发写作兴趣，有话可说，产生乐于抒感的愿望，所写的文章才会有真情实感。

三、教师指导得方法

每篇好的文章都是经过千锤百炼而成的。学生在写作之前迫切需要老师指导。写什么、怎么写都是学生非常关注的问题。写什么，实际上就是文章的取材立意。教师指导好这步的基本点是：教师拟作文题目不凭自己的主观想象，而是揣摩学生的思想认识和生活，使学生愿意执笔为文，甚至是以写作为快。几年来的中考作文题都充分地做到了这一点。怎么写，优秀的文章通常都是开篇点题，正文部分细致叙述生动描写来深化主题，最后总结全文，紧扣主题。写文章之前应该先列提纲，即先把框架搭好，然后再添枝加叶。学生写作有了大致的轮廓，就不会出现离题万里的现象了。

总之，要想使学生在作文方面有所成就，读书、观察并在教师指导下写作都是非常必要的。只要师生共同努力，学生作文难的问题一定会迎刃而解。

我认为作文就是写生活，既然生活是真实的，作文也就应该是真实情感的体现。作文是最富创造性的学习，是素质教育的最有利阵地。作为一名语文教师，我会继续不断地深化作文教学改革，提高学生作文素质。

参考文献：

[1]朱明清，作文教学中如何培养学生写作兴趣

[2]梁萧，谈作文教学的体会

[3]赵梓伊，作文教学要因“时”制宜

[4]李向正，为有源头活水来――让学生在写作中有话可说

[5]谭勇，指导学生写作要从内容着手

[6]吴晓尚，作文教学需提高学生的创新能力

[7]王贺，反思：“姓名自解”作文教学反思