以情感教育为纽带做好大学班主任工作

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇以情感教育为纽带做好大学班主任工作范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：良好的情感对人的发展具有积极的作用。当前部分大学生存在多种情感问题，情感教育成为一种必要的教育手段。班主任作为连接大学生与学校的桥梁和纽带，可以通过有效的情感教育缓解大学生的情感问题，为他们更好地走向社会发挥积极作用。

关键词：情感教育 班主任工作

基金项目：云南中医学院院级重点课程

伴随社会的发展和环境的变化，当前的大学生情感发展出现了一些新的特点，同时也出现很多新的现象和问题，突出表现在：情感需要的多元化，既注重自我实现，又希望得到社会承认；情感体验的矛盾性，崇尚理性的同时又有较强的情绪性，思想上的主动性在行为上却又表现出被动性；情感取向的浅显性，由于情感教育被忽视，导致其情感发展远远滞后于知识能力的发展，等等。

要化解这些问题，除了依靠他们自身的努力外，还需要外界和社会给予更多地帮助。班主任作为大学生进入学校后接触最多的人，应更多地承担起情感教育的责任，帮助学生排除情感发展中潜在的危机，解决学生内心存在的矛盾和困惑。

1 情感教育的定义和作用

1.1 情感教育的定义

所谓“情感教育”是把情感作为人的重要发展领域之一，对其施以教育的力量。它更关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展为目标。西方学者把情感教育看成是教育过程的一部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的情感自我调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征。

1.2 情感教育的作用

情感教育可以促进学生良好道德品质的养成。人对精神的需要和物质需求同等重要。情感教育通过适当的教育教学活动，促使学生在情感道德领域发生积极变化，在满足学生精神需要的同时，能使学生产生健康的情感并形成良好的道德品质，有效提升大学生的道德情感素质。

情感教育可以促进学生认知的发展和潜能的开发。情感教育的成功性特征能够创造条件保证每一位学生在学习过程中都有成功的体验、在日常交往中都有自尊的体验，从而能够建立起积极的自我评价，产生积极的“自我接受”，让每一位学生都有机会取得成功，体验成功，从而促进学生的潜能开发和认知发展。

情感教育可以提高学生的审美能力并完善学生的品德。情感教育所具有的审美特性，能使教育从纯粹的知识传递和获得过程，提升成为一种具有审美性的教育活动。教师和学生双方在教育活动中主动投入又被深深吸引，通过共同参与使教育活动成为双方心灵共同创造的作品，从而提高学生的审美能力并完善学生的品德。

2 情感教育的实施途径

情感教育并不只是简单的谈心、交心就可以实现。它需要老师对学生有爱心、关心和信心，并身体力行、以身作则去做。

2.1 给予学生更多的关心和赏识

在班级管理工作中要关心和赏识学生，注重培养和谐民主的师生关系，为情感教育的开展打好基础。关心和赏识能够让学生体会到老师和社会对他们的爱心，足以支撑他们健康地成长，甚至因此而影响他们的整个人生。当学生在生活中碰到问题时，设身处地为学生着想并提供力所能及的帮助，让学生在处理问题的过程中，能力得到提高，心智趋于成熟。当学生碰到情感问题感到无助时，陪伴和支持他们，班主任老师应当善于运用情感技巧，让学生体察到自己的感受和热望，并改变学生的一些不当的情感方式；重视对学生情感技巧的教导，教会学生用正确的方式表达自己的情感，排除不良情感的干扰。一方面，通过与学生的耐心和谐沟通，化解情感问题，培养良好的情感气质；另一方面，以身作则，为学生树立良好的情感形象，从而对学生的情感培养起到直接和潜移默化的影响。

2.2 开展形式多样的主题班会活动

从高中进入大学，对于学生而言是进入了一个全新的环境，很多学生因此会有逃离中学牢笼、独自飞翔的感觉，但很多的问题也因此而产生。丰富多彩的主题班会活动，是教师开展情感教育的有效方式。主题班会活动可以更好地加强同学之间的情感联络，密切同学之间的关系，使大家互相关心、互相帮助，有效交流，从而很好地避免负面情绪和情感的产生，使大家身心都能得到健康发展。

2.3 深入宿舍与学生谈心交流

宿舍是学生的家，班主任要通过学生在宿舍的表现敏锐发现学生的情感变化，抓住时机进行教育，帮助学生处理好情感危机。这需要班主任深入宿舍与学生通过聊天、游戏等方式多接触，及时发现和纠正学生的不良情感心理。当然这种聊天并不是建立在说教的方式下，而是要尽可能多地以朋友角色出现在学生面前，与学生构建一种很好的亦师亦友的师生关系，同学生进行平等交流、达到情感相通言语相容，敏锐地体会到学生成长中出现的每一点细小的问题，给予及时的帮助，可以产生良好的教育效果。

2.4 做学生与家长及任课教师联系的桥梁，扩大情感教育范围

离开父母和家庭进入学校，是学生走向成熟并融入社会所必须的。家长对于学生的支持是他们成长经历中不可或缺的，做好家长与学生的桥梁，主动地与学生家长进行协调沟通，使家长能及时了解到自己孩子的情感变化，及时给予帮助，对于学生的成长是极有助益的。这能让学生们更健康地成长、更好地融入社会。与此同时，班主任也应主动与任课教师联系，使学生的情感变化受到多方位的关注，让情感教育渗透到日常生活中的每一课，这样更能产生长久巩固的效果。

参考文献：

[1]王丽.浅谈小学数学教学中的情感教育的重要意义[J].新一代，2012（1）

[2]于鹏，宋玉成.情感教育在德育工作中的运用[J].教育情报参考，2008（3）

[3]徐中寿.浅谈新课标下物理课情感教育的实施[J].物理通报，2008（3）