一个教育工作者的情怀

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“我常常在思考,作为一个校长,我尽到了责任没有?我奉献了最大的爱心没有?我付诸了最好的行动没有?……从幼儿园到大学,我们已习惯接受这种规规矩矩的典礼,这就是中国教育的现状,这需要我们大家一起来改革……请不要说再见,母校永远同你们在一起。”在2010届普通本、专科毕业典礼上,成都信息工程学院院长周定文“秀”出了他的潮语,更“秀”出了一个大学校长对教育工作的情怀。

“作为一校之长,我工作的核心就是一切为了学生 ”

周定文16岁那年,以优异成绩考取国内著名的重点大学――兰州大学,随后考取中国科学院兰州大气物理研究所研究生。1987年,他来到了成都气象学院(成都信息工程学院的前身)开始了执教生涯。

当了7年的普通教师后,他于1994年走上了管理岗位。 2000年9月,只有37岁的他被任命为副院长,成为当时省内最年轻的院校长之一。2004年,年仅41岁的他又被组织任命为院长。

随着阅历的增长,这个昔日的山里娃,更深切地体会到教育对一个人、一个家庭、一个国家的重要性。尤其是作为院长后,他一直在思索大学的责任与使命。

2009年2月,他发表了“一切为了学生”的讲话。他告诉笔者:为什么要办大学?是因为有人要读大学,是因为社会需要大学生。大学应该为谁?显然是为学生。学生的“成长、成才、成功”才是大学的根本追求。要坚持把是否有利于学生的“成长、成才、成功”作为检验工作的标准,把学生的“成长、成才、成功”作为我们最大的政绩,让学生成为我们的骄傲。

“作为一校之长,我工作的核心就是一切为了学生。”他时常说,“如果没有学生,也就没有大学;没有大学,我这个校长也就没有存在的意义。”

“改革创新,打造大学的核心竞争力”

为了提升成都信息工程学院的核心竞争力,提高人才培养质量,学校创造性地提出了以专业建设为主线,推进教育教学一体化改革的发展思路。2008年10月,周定文率队多方考察之后,提出在全校创新推行国际工程教育理念和模式――CDIO,它由构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)、运作(Operate)四个单词的首字母构成。这是2000年由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学发起,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,是为新一代工程师所创立的创新教育理念与框架。成都信息工程学院成为全国率先在全校推行CDIO工程教育理念和模式的高校,周定文也当选全国CDIO工程教育模式试点工作组副组长。

此后,在周定文的直接领导下,成都信息工程学院围绕培养德智体美全面发展、基础扎实、实践能力强、具有创新意识和国际意识的当代中国大学生这一目标,从教育体制创新、评价和考试制度创新、教材创新、师资培训以及课堂教学模式创新等方面开展了全方位改革试点工作,形成了科学的CDIO范式,成都信息工程学院走在了中国高等工程教育改革的前沿。学校的教育教学改革得到了教育部的充分肯定,今年6月,学校入选教育部“卓越工程师教育培养计划”,在全国1003所工科院校中,成为首批61所试点高校中的一所,也是四川入选三所高校中唯一省属院校。

“追求卓越,应该成为一种习惯”

“追求卓越,应该成为一种习惯”是周定文人生的理想和信念。

近年来,学校先后成为信息产业部 “国家软件产业基地(成都)人才培训中心”、“四川省信息工程本科人才培养基地”、中国气象局气象干部培训单位、国家统计局统计干部培训基地、中国软件名城(成都)人才培养基地、全国第一所为二炮培养军队干部的一般普通高等学校。

近5年来,学校志愿者工作获得各级奖项居全省高校前列。学生科技创新更是硕果累累。2007年教育部本科教学工作水平评估获得“优秀”。2010年3月7日,中国气象局局长郑国光与四川省人民政府省长蒋巨峰在京签署《关于共建成都信息工程学院的协议》。