让爱浸透学生心田

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跨入人民教师这个行列，细细算来将近20个春秋了，20多年的班主任生涯，使我和数百名学子度过了十数载的光阴岁月，使我曾拥有快乐的阳光和清朗的歌声。尽管那段日子很累、很苦，但我心里拥有了甜蜜、满足和成功。寻觅我曾走过的路，反思我曾有过的幼稚，我渐渐有所领悟，当老师，就要当一个有才气、有方法的老师，做班主任，就要做一个富有爱心、浸透爱心于学生心田的班主任。

实践，使我深深懂得爱，是一个班级不可缺少的灵魂，爱，是一名追求完美的教师所必备的素质，更是一名善于管理班级的班主任所应有的素质。‘有了爱意，每名学生就是充满爱意的火苗，有了爱意，班级就是温暖每颗年青心灵的一团火焰。

今天所带的60多个学生，来自全县的各个角落，成绩参差不齐，表现各有所异，品学兼优者少，玩劣者令你头痛不已。怎样引领好这样一个班级，使之成为县中上上下下信得过的群体，我可以说煞费苦心，用尽办法，最后还是一位老教育家的哲理话语给了我启示用你的爱做油去点燃别人的爱心之灯。此话让我在班务管理的迷茫中豁然开朗，于是我尝试用爱去点化每一个可爱的心灵。

我开始点点滴滴观察每个学生的行为举止，注意他们在校学习中的细微变化，摒弃过去总瞅个别学生短处的做法，而是把眼光放远放大，关注他们极易被人忽略的长处。整体而言，我从不在全体同学面前说贬损、消极的话，多些鼓励，多些认可，让学生多些自信和奋起，打消普通班学生自卑心理，树立他们扬帆破浪的信念。不敢说，这样做在班务管理中就是灵丹妙药，但至少我让学生明白，班主任和他们是心心相印的，是理解他们的。当然我也借助我专业的优势，在英语学科上给他们以更多的关注和倾斜，以期达到师生的沟通和理解，从而使全班凝而不散，形成合力。

班务管理中，班主任无私的爱无疑能够凝聚班级合力向上的士气，但仅仅如此是远远不够的。班上有一个特捣蛋的学生，学习落后不说，违犯班纪校规简直是他的家常便饭，科任老师视他为不教之类，同学见他退避三舍。为了转化这样一个玩劣学生，我确是动了一番脑筋。是弃之不管，还是伸出双手拉他一把，弃之不管，显然有失教育的本职和教师的责任，而拉他一把又谈何容易，思考再三，我决意把他拉回正常轨道。我找他谈心，用女性特有的情感，循循善诱，一次不行，就两次，两次不行，就三次，总之对他不言放弃。同时，生后中学习中对他倾注更多的关爱，有意识地亲近他、关心他，让他在细微深处领悟老师的爱意和关怀。功夫不负有心人，这孩子终于变化了，并对自己的过去追悔莫及。有一天他在作业本中夹了张纸条，上面写道“在学校里，我除了调皮、捣蛋、受人鄙视外，什么都不是，我曾破罐子破摔，自以为无可救药，更不敢奢望有人会关心我。这段时间，能够得到您大爱无私的嘘寒问暖，让我感受到了难以感受到的母爱和来自老师您的温馨，所以我要真诚地对您说一声谢谢您!”读到这些，我好感动好感动，更感动的是最后几句“请老师放心，我一定会用让你满意的成绩来报答你对我的关心，相信在你大爱的阳光下，我会成为一个优秀的男子汉!”看到这儿，我禁不住热血沸腾，激动不已，我深深体味到班主任付出的点点滴滴爱意，对一个学生的成长是多么的重要。作为一个老师，我无需学生回报，我需要的就是学生的自信和坚强，需要的就是学生从困惑、迷茫中觉醒!如果，我对他的关心也可以算是爱的阳光，那也只是一束微弱的光线呀，然而却不经意间换来了学生精神世界的万丈光芒，驱散了他心头盘绕许久的冷漠!

作为班主任，管理好一个班级，办法可能有千万种，方法可能有千万条，但归根结底要建立在爱的基础上。有了爱，师生就会心心相印，就会融洽相处。只要坚持下去，就会变成一种力量，推动班务管理跃上一个新的台阶。可以说，班主任最诚挚的关爱和鼓励，是提升班务管理、促进学生健康成长的最好营养剂。

人常道“以爱记住爱，以真诚换取真诚。”在我们的工作中，多些爱心、耐心、细心，给那些需要关注和关心的学生多些关注，多些关心，即使这些关注、关心微不足道，哪怕是一个浅浅的微笑、一句不经意的问候，都将成为唤起他们拥抱生活的勇气，鼓起他们远航的风帆。

每个人需要爱，我们从事的事业更需要无私的爱。把自己的爱浸透在每个学生心田，让每个学生都在爱的呵护下成长，那是我永远追求的境界。