浅析英语新闻听力测试中使用简答题的可行性

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[摘要]作为一种特殊的文本类型，新闻听力虽然在听力测试中得到广泛的使用，但是测试题型单一，以多项选择题为主。本文通过对多项选择题与简答题的实证研究，探讨简答题在大学英语新闻听力测试中使用的可行性。

[关键词]大学英语考试 新闻听力测试 简答题 多项选择题

[中图分类号]H31 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0054-02

引言

听力是一种人们最常运用的基本语言技能，对听力理解的测试逐渐成为各类英语水平考试的一项重要考核内容。新闻作为一种有着鲜明特征的文本类型，在大学英语听力测试中占据着十分重要的位置。题型的设计关系着听力测试效度和信度的更好实现，同时也在不断地发生着变化。多项选择题是英语新闻听力测试中使用频率最高的一种考试题型，受到了很多外语教学者和测试工作者的应用。但是，必须认识到这也限制了新闻听力测试的全面发展。新闻听力测试的题型可以更多样性，而这也会对教师的听力教学更具有启发性。简答题这类题型在大学英语新闻听力测试中很少应用到，所以相应的研究也是十分之少。对于新闻听力的研究，主要集中于不同新闻听力材料的对比研究以及新闻听力教学，而对新闻听力测试题型的研究也主要是针对多项选择题的信度、效度。而本研究主要通过对比分析多项选择题和简答题，探讨在英语新闻听力测试中使用简答题的可行性，从而丰富新闻听力测试的题型。

一、研究设计

（一）研究问题

本研究旨在回答一个问题：大学英语新闻测试中使用简答题是否可行？

（二）研究对象

本研究主要采用随机抽样的方法抽取湖北某工科大学2009级66名英语专业的学生，作为受试者接受听力测试。测试共发放测试试题66份，回收有效试题60份。

（三）测试材料

本研究所采用的题目主要来自于英语专业四级真题听力部分的新闻听力，选取的听力材料主题相似，难度系数基本相同，但是使用两种不同的题型进行测试，即多项选择题和简答题。为了更全面、客观地对比分析新闻听力测试中多项选择题和简答题的可行性，根据听力材料的不同，共分成两组题目进行测试。第一组题目包括四道多项选择题，第二组题目包括四道简答题。为了保证测试题目的信度和效度，多项选择题采用原题目，简答题是在相关的多项选择题基础上，将其改成简答题。

二、结果与讨论

（一）两种题型的正确率对比分析

从图1可以看出，测试1中多项选择题的正确率差异性很大，分别为62.5%和39.8%。而测试2中简答题的差距相较来说较小，分别为56.1%和65.7%。测试1和测试2中两种题型的正确率总体来说还是存在着一定的差距，其中测试1中的第一个选择题和测试2中的简答题正确率差异性相对较小。测试1中的第一个选择题和测试2中的第一个简答题所选取的新闻题材是恐怖袭击，测试1中的第二个选择题和测试2中的第二个简答题的题材是事故救援工作。学生对听力材料的熟悉程度在一定程度上影响了试题得分的正确率，这两类材料都涉及到了很多数字，方便学生进行记忆。其中简答题的设置主要以时间、地点、人数的考查为主，选择题的设置主要以方式、原因考查为主。两种题型侧重点的不同是影响测试者正确率的另一重要因素。测试1和测试2的结果显示，同一类型听力材料，不同题型，即多项选择题和简答题，测试者的正确率接近，这也表明简答题在新闻听力测试中具有可行性。

从上表可以看出，在测试1中，多项选择题的平均值、中位数和标准差差距相对较大。而测试2简答题中，这三个要素的数值比较，差异性较小。从整体来看，首先，在平均值这一项，测试1中的第一个多项选择题平均值最高，即测试者的得分相对较高。但测试1中第二个多项选择题的平均值最低，而且与其他三个数据相差很大。这反映了该多项选择题难度系数相对很高，而简答题的题目设置可能难度系数太低，存在一定的问题，需要进一步改进。测试1中测试者第一个多项选择题和测试2中的第二个简答题的平均值相当，可见多项选择题的分值和简答题的分值是存在一定的相关性的。其次，在标准差这部分，测试1的第一个多项选择题分值最高，测试2的第二个简答题分值最低。测试1多项选择题和简答题的标准差差距比测试2要大。这说明，测试1的第一个多项选择题数据相对来说，更能反映测试者分数分布的离散程度，也一定程度上更具有区分度。反之，测试2的第二个简答题标准差分值相对较低，测试者在这一测试题目中分数的分布离散程度不行，区分度也较低。测试者在这一部分的得分普遍相对较高，也可得知该测试题目难度系数太低，不能准确的体现测试者听力水平的差异性。从上表可以看出，测试1和测试2中多项选择题和简答题的标准差数据接近，说明测试者的成绩分布离散程度相似，也证实了在新闻听力测试中使用简答题具有一定可行性。

（三）讨论

在大学英语新闻听力测试中使用简答题还是有一定可行性的，但是同时也必须认识到存在的一些问题。

首先，如何在保证信度、效度等的基础上设置简答题。本次新闻听力测试为了保证简答题的信度和效度，都是直接根据英语专业四级新闻听力测试的多项选择题改编而成，但是从客观角度而言，还是存在一定问题的。比如说题干的表述等问题。在听力测试中简答题的使用频率相对较低，而简答题在新闻听力测试中的使用更少见。究其原因，一方面，新闻听力测试一般主要适用于大学英语专业的学生。而根据教学大纲的要求，只需要学生能听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料，能理解大意、抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图，并用英语简要地做笔记。经过一定时期的听力训练后，学生能听懂新闻的主要内容。简答题的难度系数相对较高，而学生对新闻听力的理解也是有一定难度的。所以多项选择题的使用较高，学生只需要把握住基本信息，做出正确选择即可。另一方面，简答题的设计比较复杂和困难。怎样保证每个测试者在短时间内能正确理解题干信息，回答问题；怎样选择简答题的考点等问题都有待进一步研究。

其次，简答题的评分标准该如何规范。本次测试简答题的评分标准主要借鉴英语阅读测试中简答题的相关要求，也参照了邹申等主编的《简明英语测试教程》中关于简答题的评分要求。多项选择题的评分标准相对简单，只需要判断测试者是否选择了正确的选项即可，同时评分的客观性很高。相比较而言，简答题的评分标准比较复杂，在评分的过程中评分者的主观因素也会对测试者的成绩造成一定的影响。在所有的英语测试中，只有英语阅读测试中使用过简答题，而听力测试简答题的评分标准是否可以以此为参照，这也是存在的问题之一。如何让简答题的评分标准更全面、更规范，评分者更公正，这些问题都是无法避免的，但同时也必须引起重视。

三、总结

多项选择题在大学英语新闻听力测试中一直占据着主导地位，也有其存在的重要价值。而简答题作为一种比较新型的题型，也越来越受到听力测试设计者的重视，虽然还存在一定的问题，但作为新闻听力测试题型的一种补充，还是具备不断完善的空间的。教师在平时的听力教学中可以循序渐进地采用简答题的题型来进行相关的尝试和训练，同时也可以为测试学生的听力水平提供更多的选择。通过让学生接触到更多不同的题型，更全面地培养和提高学生的听力理解水平。大学英语新闻听力测试中简答题的发展和完善任道重远，但我们也要不断地探索和研究，丰富测试题型。

【参考文献】

[1]刘润清，胡壮麟.语言测试和它的方法[M].北京：外语教学与研究出版社，2005.

[2]毛戴虹.在大学英语听力测试中多项选择题型和简短回答题型对考生成绩影响的对比研究[D].上海：上海交通大学，2006.

[3]邹申，杨任明.简明英语测试教程[M].北京：高等教育出版社，2005：76.