论对中职生的集体主义精神教育

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摘 要：集体主义精神作为社会主义道德建设的一个基本原则，既是个人利益与集体利益的结合，又要使个人利益服从集体利益，并且在二者的共同发展中协调和化解个人与他人、个人与社会、个人与国家的各种矛盾。加强中职生集体主义思想道德建设，大力弘扬和培养集体主义精神有着重要的现实意义。加强中职生集体主义精神教育，既要认识到位，又要措施到位，更要很抓落实，付诸行动。

关键词：集体主义 中职生 思想道德 社会 个人

集体主义是社会主义道德建设的重要原则，集体主义精神教育是中职生思想品德教育不可或缺的一部分。1996年10月，党的十四届六中全会明确提出：社会主义道德建设要以集体主义为原则，进一步强调了道德建设中坚持集体主义原则的极端重要性。《公民道德建设实施纲要》在提到“建设与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系”时，重申“集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求”，是调节国家利益、集体利益和个人利益关系的“重要原则”。这是我们党一贯倡导集体主义思想的具体体现。今年“两会”期间，总书记提出的“八荣八耻”的荣辱观，其中“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，……以团结互助为荣、以损人利己为耻”就内在地包含了集体主义的要求。

本文拟就准确把握集体主义精神及其在中职生中进行集体主义教育作一探讨。

一、准确把握集体主义精神的含义

在社会主义条件下，集体主义精神作为道德建设的一个基本原则，就是要使集体利益和个人利益能够实现辨证地有机地统一，它既是个人利益与集体利益的结合，又要使个人利益服从集体利益，并且在二者的共同发展中协调和化解个人与他人、个人与社会、个人与国家的各种矛盾，从而成为社会和谐的一种内聚力和向心力。

集体主义精神在我国经历了曲折的发展，人们对集体主义也曾有过不确切甚至某些误解。为此，我们应正确地理解集体主义的科学含义，总的来说，集体主义包含着相互联系、相辅相成的三方面的内容。

1、集体主义是与社会主义运动和社会主义事业密切联系在一起的。马克思主义理论中的集体主义首先是社会主义运动的直接产物。在无产阶级反对资产阶级的阶级斗争之中，无产阶级个人必须在政治上联合起来，组成一个强大的、自卫的无产阶级集体，才能与资产阶级相抗衡并取得最后胜利，这种阶级对抗的需要，是集体主义产生的直接政治土壤。在中国社会主义建设中，集体主义同样在发挥着巨大的优势，依靠社会主义集体的力量，我们结束了旧中国一盘散沙的状况，迅速实现了国民经济的恢复和社会的稳定，并形成了空前的全国的团结。虽然，在一段时期，对集体主义精神曾经作过片面的、不确切的解释，也受过“左”的思想干扰。但个人离不开集体，团结就是力量，已经成为一个不容争辩的事实。进入改革开放和社会主义现代化建设新时期以后，同样依靠党的强有力的领导，全国上下万众一心，使我们在现代化建设的征途上顺利地完成了前两步的战略目标，解决了十几亿人口的温饱问题，步入了小康社会。可见，集体主义是与社会主义运动和社会主义事业密切联系在一起的。

2、社会主义的集体主义在强调集体利益高于个人利益的前提下，同时强调集体必须尽力保障每个成员的个人正当利益的满足，促进个人价值的实现，力求使个人的个性和才能得到发展。毫无疑问，为了使集体事业兴旺发达，一个真实的集体必须把保障个人的正当利益、维护个人的利益和尊严看作是维护集体健康发展的重要的任务之一。现实生活也充分证实，只有个人正当利益得到了保障，个人的价值和尊严得到实现，个人主动精神得到发扬，集体的事业也就必然会兴旺发达起来。

二、加强中职生集体主义教育的重要性和必要性

当前，我国正处在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设新阶段，加强中职生集体主义思想道德建设，大力弘扬和培养集体主义精神有着重要的现实意义。

三、加强中职生集体主义精神教育的若干建议

加强中职生集体主义精神教育，既要认识到位，又要措施到位，更要很抓落实，付诸行动。为此就要从如下几个方面入手将这项工作抓紧抓好。

（一）将集体主义精神教育融入高校思想政治理论课的教育教学之中

高校思想政治理论课是进行集体主义教育的主阵地，要通过思想政治理论课的教育使中职生了解集体主义精神的科学内涵，正确把握和处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系。集体主义精神教育不是哪一门课程的事情，而要贯穿到“思想政治理论课”所有课程的教学中去，通过课堂教学引导学生高扬集体主义的风帆，自觉地坚持集体主义价值观。

（二）创造良好的周围环境，引导中职生塑造集体主义精神

中职生的成长和周围的环境密切相关，而环境包括学校、家庭、社会各个方面。在学校以丰富多彩的校园文化为载体，用学生喜闻乐见的方式如知识竞赛、各种知识讲座、文化沙龙、诗会、各种社团吸引学生参加到集体活动中来，陶冶情操、愉悦身心。同时还要有一个良好的班集体，班级是学校对学生进行教学和管理的基本组织形式，也是学生参与学校集体生活的基本单位。团结和谐的集体能使学生个体的知、情、意得到全面发展。因此，要加强班风建设，形成健康向上、人际关系融恰的班级氛围。班级人际关系融洽、团结友爱，就会使班级内的每一个学生感觉到心情舒畅。同学们在关心集体的同时，也亲自体会到来自集体的激励和温暖，学生的良好品质得以养成。

（三）高度重视对学生自我修养、自我教育能力的引导和培养

中职生注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成长将会产生长远而巨大的作用。中职生思想道德素质的提高，要靠来自外部的教育和他人的帮助，但更需要自我修养、自我教育，通过自我修养和自我教育，把社会和学校的思想道德要求内化为自觉的意识和品行，实现由他律向自律的转化。集体主义观念养成教育养成发非常重要。要在中职生中倡导文明修身，通过日常的、集体的生活和学习活动，培养中职生的合作精神与团队精神，营造一种良好的自律与自我教育的整体氛围与风气，在实际生活中巩固和养成集体主义观念。