从读者的阅读倾向谈图书馆导读工作
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摘要：阅读倾向指各类读者对文献阅读的心理感受，它主要表现为读者对文献的感受、喜爱等心理状态。图书馆导读又是图书馆工作的一个重要组成部分，是根据读者的阅读喜爱、阅读能力和阅读需要，将图书馆书籍有针对性地推荐给读者，对读者的阅读方法、阅读重点和难点进行指导。
中图分类号：G251.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）38-0277-02
由于高职院校图书馆的服务对象主要是教师和学生，其中学生是主要的读者群，但学生的思维、思想及世界观处于未形成阶段，而一本有利于身心健康的书可以使人上进，一本不利于健康的书却可以使人退步。因此，作为图书馆工作人员，为了解读者的阅读心态，应看一些心理学方面的书籍，多和学生交流，才能掌握学生的阅读倾向，正确地指导学生阅读，使学生在图书馆这座知识宝库中不断学习知识，提高自身素质。因此，图书馆导读已成为高职院校图书馆普遍关注的一个重要问题。
一、学生读者存在的几类阅读倾向
1.学生阅读具有盲目性、随众性的心理倾向。学生读者，特别是刚进入大学的新生读者，对学院图书馆众多书刊，产生了强烈的好奇心，什么书刊都想看，这本“流行期刊”想看，那本“军事题材的小说”又想看，但借回去往往是“大概”式地阅读，如我们在一个月里对借阅过名人传记罗曼？罗兰的《名人传》的前50名学生调查得到：因学院系部辅导员要求读的占30%，因看电视喜欢而读的占20%，看见别人读自己又想读的占30%，因它是名著而读的占20%，只有很少数人回答出《名人传》这部文学作品写的是贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的故事，他们经历了各种磨难却没有向命运屈服，在生命的最后一秒仍不屈不挠地抗争着，最终成了伟人。由此可见，学生读者阅读名著具有明显的随众性和盲目性。
2.学生读者偏爱社科类图书而自然科学类图书遭遇冷藏的阅读倾向。在学生读者当中，大多数学生喜欢文学类的图书，特别是武侠、言情、军事、传纪等小说，其借阅率高于中外名著。而自然科学类书籍也只有科幻、养生类图书有一部分读者。专业类图书，也只有在做毕业设计时，才会有部分读者。例如：数学、物理、化学等类图书，几乎无读者阅读。我们对刚入学的100名学生读者借阅统计得到：有40%的学生读者借过武侠、言情、军事等书，有20%的学生读者借过传纪、名著等书，有20%的学生读者借过历史、体育、音乐类书籍，剩下20%的学生读者也是因为有专业课的课程设计，逼迫他们借阅自然科学类的专业书籍，他们对这些书籍需求往往是学业需求。
3.追求所谓“流行”的阅读倾向。有些作品突然在报刊和网上引起争议，从而增加读者兴趣，争相借阅，这就是阅读上追求所谓“流行”的阅读倾向。在学生读者当中就有部分学生有这种阅读倾向，他们一旦得知哪些作品受到社会舆论的争议，总想去看看，以读过这些书为荣。
4.部分新生读者有思想顾虑的心理倾向。绝大多数新入校的学生读者的心理刚刚经历高考的焦虑，还有些胆怯。初到图书馆感到人地两生，面对浩瀚图书如入茫茫书海，唯恐受到图书管理人员的冷遇，不敢启齿咨询。
二、根据学生读者的阅读倾向，有效地做好图书馆的导读工作。
1.在新生读者当中开展“图书馆入馆教育”讲座。图书馆不仅要把图书借给读者，更重要的是要帮助读者掌握、认识图书馆在今后学习中的重要性。因此，在学生刚进入大学时，就应开展“图书馆新生入馆教育讲座”，教给学生怎样借还图书，如何检索书目，如何利用图书馆。这样可以避免新生刚到图书馆时产生的顾虑心理，还有利于学生在以后学习中建立正确的阅读方法，培养良好的阅读心态。
2.导读者选择健康书籍，培养读者健康的阅读兴趣。①引导学生选择有利于心身健康、科学类书籍，加强学生对专业知识的学习。学生在课堂学习的都是基础课程，在大学课程不是太多，但死啃书本也只会掌握最基本的知识，随着社会的发展，科学也在发展，引导学生选择有利于心身健康、科学类书籍，可以开阔学生的知识面，但目前出版物种类繁多。如果没有引导，学生很难选择。例如：社会及网络上有争议的文学作品，对刚入校的学生就不太适合了，因为他们缺少正确判断能力，这类有争议的文学作品容易起误导作用。因此，图书馆应主动帮助学生选择书籍，如《中华的智慧》、《论语译注》、《三十岁以前的》、《读史阅世六十年》、《西方的智慧》、《柏拉图对话集》、《世界史纲》、《爱因斯坦晚年文集》、《别闹了，费曼先生》、《平凡的世界》、《中国书法理论体系》、《历史深处的忧虑》等优秀读物。②根据不同阶段的学生有不同阅读兴趣的特点，有针对性地指导学生选择读物。刚入大学的读者与快毕业的读者在阅读兴趣上存在一定的差异，刚入校的读者比较喜欢杂志《最小说》、《飒漫画》、《漫画party》等，还有关于港台、日韩明星的杂志，以及言情小说等。而快毕业的学生多喜欢一些励志感人、求职类、心理类等。但有的学生进入图书馆后盲目性较强，看有很多学生在看求职类书籍，认为就是好书，也不管合适不合适，自己也要借。这就不大适合了，因为这本书涉及求职等多方面的知识，对刚入大学校门的学生非常不合适。图书馆工作人员应根据学生读者的特点，由图书馆采编部门编印以课程基础知识、专业技能训练为主的《新生书籍推荐》和以励志感人、求职类、心理类的《毕业生书籍推荐》，以满足学生读者选借图书。这就避免了学生借阅的盲目性，从而使学生提高自身知识水平的同时又培养了浓厚的阅读兴趣。
3.做好图书的宣传工作。图书宣传是采取多种形式使宣传对象广泛地为他人知道，在书库建立新书陈列书柜，和学生读者一起做专题图书展览，利用图书馆馆报做新书简介、畅销书读后感征文比赛，这些都是图书馆进行图书宣传的有效而简易的方式。图书馆可利用丰富的馆藏资源，配合一些重大节日、重大事件、有目的、有计划地举办一些专题图书图片展。例如在每年4？23读书日，开展读书周的活动，介绍一些畅销书目录，介绍书为何而畅销，开办畅销书研讨会、辩论会等，可引导学生积极向上的阅读兴趣。
总之，针对不同年龄、不同专业、不同爱好的读者，图书馆的导读服务必须做到书评专业化、书目推荐及时化、专家讲座定期化、读书活动多样化，增加与读者互动的平台，重视读者培训工作。
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作者简介：张成萍（1963-），女，助理馆员，本科，西安航空职业技术学院图书馆流通部办公室。