初中英语语法教学的理念与实践探析
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在初中英语教学中，英语教师应该注重英语语法教学的理念以及实践，这对于初中生的英语学习有着很重要的意义。
一、 新课程背景下初中英语语法教学的理念
随着教育制度的不断改革，各种教育的理念都应运而生，教育制度的改革就使得教育方法以及教学理念与实践随之改革。初中英语语法是英语学习中一项很重要的环节，它关系到学生英语学习的运用能力，所以，教师要加强初中英语语法教学的理念与实践。
在初中阶段，对于新课程改革，其主要的一点就是学生能够去做些什么，该去做些什么，应该运用学到的一些英语知识去做事情，而且在做这些事情的同时，要不断地去提高自己的语言能力、交流能力、合作能力以及思维能力。在英语教学中，英语教师应该注意不能够仅仅进行单纯的语法讲解、传教，以及对一些单词进行死记硬背，而是应该创建一种语言环境，或者是为学生创造一些进行语言实践的机会，让学生在实践中，在锻炼中不断地磨练自己，促进他们不断的进步，提高英语英语能力，让他们从内心中接受英语，这样才会使得学生体验英语、感知英语、在实践过程中感受到英语自身的魅力，从而形成一种好的语感。另外，学生在英语教师的指导下，对英语进行观察、发现或者是总结，这样就能够把握英语语言的规律，最终形成一种自己的有效的学习策略，发展一种交流以及合作的能力。
二、 英语语法教学原则
1. 在实际运用中学习英语语法
初中英语的语法教学应该在实际的运用中加以掌握，在实际的教学中，教师可以围绕着一些话题来创设一定的语境，要注意所创设的这些语境是与教学内容相关的，让学生对所学习的英语语法项目进行运用，在这种运用语法的过程中，正确体会已经学习的语法项目。比如在讲授“How do you make apple milk shake”这个内容的时候，因为这项内容涉及到了语法知识——祈使句的一些用法，英语教师为了突出这个语法，就可以运用“apple， milk， shake”等一些教学用具，在讲解这些语法知识的同时，让学生进行分组讨论或者是交流，然后让学生对自己的一些动作加以描述，比如说“Peel two apples.” “Cup up the apples.” “Turn on the blender.”等，此外，教师也可以将否定意义的一些祈使句加以联系，例如“Don?蒺t tour too much milk.”等。然后将这些句型进行反复的记忆以及练习，这样学生就能够熟练将语法知识加以运用，并能够很好地掌握这个知识，教学的目的就真正地达到了。
2. 把握好英语语法的难度
在新课改背景下，对于初中的英语课本来说，在进行编排的时候，课本主要是以一定范围内的话题或者是以对话为主，在一些话题中如果涉及到一些英语的语法内容，教材就可能会出现一些英语的语法项目。初中英语教师应该对英语教学，特别是语法教学的任何一个细节或者是环节进行把握，将教学的难度、深度、广度都要把握好，在语法的教学中不能无限制地进行延伸。比如说，在教师讲授英语的现在完成时这个语法项目时，如果教师把这个语法项目进行扩展，例如过多地讲授这个语法的含义、用法、以及构成，或者是把这一时态与别的一些时态比如说一般过去时、过去完成时进行对比，这样做不仅仅是耗时费力，还会让学生感到越学越糊涂乃至模棱两可。
3. 指导学生活用生活语言
指导学生活用语言就是让学生将学到的一些理论性的书本上的知识在现实的生活中加以运用，把课堂上的情境进行转换，转换为生活上的情境，运用所学到的语言进行真实语言的交际，将书本知识转移到生活中，进而将“用法”过渡到“使用”。对于这一点，中国的学生就面临着一个问题，那就是运用英语的语言环境太少，进行实际交际的机会太少，所以，在教学中，英语教师应该去尽量多地创设语言交际的情境，让学生在这种情境中加以运用，促进英语口语的提高，促进运用能力的提高。
4. 激起学生的兴趣
在初中英语教学中，教师不应该用抽象的教学方法去枯燥地解释一些语法现象，这样容易使学生失去对英语的学习兴趣。所以说，教师可以采取一些措施，激起学生的兴趣，促进英语的学习。
首先，可以设置一些有趣或者是幽默的活动来达到对语法的教学，让学生参与到活动中，引起他们的兴趣，调动他们的积极性。其次，要注意简约适量。即在一个阶段之内应该教些什么，教多少，尤其是在初中一开始的阶段，对于语法应该点到为止，可以不用面面俱到，也不用追根溯源。此外，应该运用归纳法进行教学。教师可以将单纯的语法知识的传授变为听说读写能力的相互配合，以学生为中心而不是以教师为中心，将多讲少练的传统教学方式变为让学生进行体验与探究的一个过程。
三、 结语
在初中英语教学中，语法作为很重要的一点，英语教师应该将新的教学理念与实践结合起来，使英语的语法教学不走极端，要坚持一种“重视但是不死抠”的一种原则，英语教师应该与新课改的精神相一致，精心设计一些教学活动，让英语语法学习成为一种乐趣，让学生掌握英语语法知识，提高自己的英语运用能力，促进英语的全面发展。