作文立意有六“要”

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写文章――叙述事情，需揭示事件的意义；刻画人物，需表现对人物的喜恶褒贬之情；介绍事物，要说明事物的特征；阐述论题，要发表对论题的看法……通常，我们把“事件的意义”、“喜恶褒贬之情”、“特征”、“看法”等称作文章的中心，即“意”，而把确定的中心思想及其确立的过程称作“立意”。因为立意的质量直接影响甚至决定着文章的质量，所以有人说，立意是写好作文的前提，也就是我们通常说的“意犹帅也”。

那么，该如何立意呢？让我们一起看看作文立意的六“要”。

其一，立意要先行

在面对一个具体的作文题目时，首先要考虑并解决的就是“写什么”的问题――选择哪些人、事、景、物作为写作内容，确定文章要表达什么思想、说明什么原理、赞美什么品质、阐述什么观点等。如果事先考虑得不认真、不充分，作文时就会“信马由缰”，容易产生“跑题”、“文不对题”等现象。立意要先行，就是立意在先，动笔在后，因为立意是选择素材和组织素材时的“方向”。

其二，立意要正确

所谓“正确”，就是文章的立意不仅要符合客观事物的本质和规律，还必须是健康的、积极向上的。比如，在一篇以“读书”为话题的考场作文中，作者提出了“读书是一种无奈的选择”的观点，毫无疑问，这个观点是不正确的――既不符合客观实际也不健康。类似的不正确立意还有“考试作弊不是学生的错”、“课外阅读有百害而无一益”、“要淡化竞争意识”等。

其三，立意要鲜明

所谓“鲜明”，就是文章在阐述观点、表达情感的时候要十分明确，赞成什么、反对什么、歌颂什么、批判什么，要旗帜鲜明，直截了当。比如，在一篇以“面对困境”为题的考场作文中，作者虽然以大量的篇幅列举了中外名人在面对困境时的表现，却始终没有写出一句表明其观点的话，造成文章观点上的含糊不清，让人读后不知所云。

其四，立意要唯一

所谓“唯一”，就是一篇文章只能集中表达一个中心。在一篇以“考试作弊之我见”为题的考场作文中，作者一会儿说“考试作弊是不良行为，应该制止”，一会儿又说“考试作弊大都事出有因，情有可原”，显然，作者是把两个观点杂糅在一起了，“意多乱文”的说法在这里得到了印证。

其五，立意要深刻

深刻的立意是透过事物的现象而挖掘到的本质，是经过深入思考之后得出的更有意义、更有价值的东西，是认识水平上的更进一步。以“财富”这个话题为例，如果我们的目光只停留在阳光、雨露等自然财富或金银财宝、豪宅别墅等物质财富上，文章的立意就会是平庸的、肤浅的；如果把目光锁定在健康、快乐、智慧、美丽等精神财富上，文章的立意就会深刻得多。

其六，立意要新颖

所谓“新颖”，就是文章的立意不仅是有时代特色的，而且是打破常规、有独创性的。仍以“财富”这个话题为例，“人，才是活宝贝”、“孝心无价”、“财富无处不在，无时不有也。吾辈应挖掘之，收藏之，珍惜之”等立意就显示出作者深入的思考和个性化的见地。

专项练习

1.从“立意要先行”的角度考虑，以“幸福”为话题作文，你会表现怎样的中心或主题？请至少写出三个。

2.在以“‘上网’之我见”为题的作文中，A同学的观点是：网上有许多不良信息，应该杜绝青少年上网。B同学的观点是：青少年必须学会上网，否则就落伍了。C同学的观点是：反对在网吧上网，但不反对在自己家里上网。

你觉得A、B、C三名同学在立意方面有问题吗？如果有，请指出问题所在。

3.某同学在以“节日”为话题作文时，考虑到如下写作内容和所要表现的主题，不知该如何取舍。请你帮他做出选择，并简要说明理由。

①写一家人在欢度春节时的热闹气氛，突出表现“家是温馨的港湾”这一中心。

②写中秋之夜自己的遐想，集中表现自己“盼望祖国早日统一”的情怀。

③介绍母亲节的由来，热情歌颂母亲的无私与伟大。

④就感恩节、圣诞节、复活节等西方节日的日渐盛行，发表自己“不太赞成”的看法。

4.有的人喜欢把文章的立意和拟题结合在一起来考虑，即直接通过标题呈现文章的中心或主题，应该说这是一种“一举两得”的做法。如果你对这种做法感兴趣，就拿下面这个作文试题（2006年吉林省中考作文文题二）“小试牛刀”吧――请拟两个能概括文章中心的标题。

阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

学校组织学生开展一次主题为“长大了，干什么”的调查活动。调查结果显示，学生有想当歌星、影视明星的，有想当老板、经理的，有想当市长、部长的……很少有想当工人、农民、教师、护士等普通劳动者的。

调查中还发现，几乎所有的学生的父母都在为孩子将来能“成大器，做栋梁”做着各种各样的准备，很少有人认可孩子将来做个普通的劳动者，平平凡凡地度过一生。

教育家陶行知说过：“在立脚点要平等，于出头处争自由。”

甘于平凡还是追求卓越？做普通人还是争当精英？每个人都可以有自己的选择。

[思考提示]

1.可以从多个角度来立意。如“幸福是一种特别美好的感觉”、“我生活在幸福之中”、“拥有爱，就拥有了幸福”、“期待也是一种幸福”等。

2.有问题。三名同学的立意都不太正确：A同学的观点过于片面，B同学的观点太绝对化，C同学的观点比较牵强。立意的关键应该是：上网干什么。（可以有其他理由）

3.答案不唯一。选择提示：只选一点来写，以保证立意的唯一；尽可能选择与众不同的内容来写（如选④），以保证立意的新颖；要选择自己深入思考过的内容来写（如选②或③），以保证立意的深刻。

4.答案不唯一。如“让我们从普通人做起”、“甘于平凡就是追求卓越”等。

升格作文

[作文题目]

在家里，我们会感受到来自父母及其他亲人的爱；在学校，我们会感受到来自老师、同学的爱；在社会上，我们会发现表现在人与人之间的方方面面的爱；在“地球村”里，我们会发现更多的自然之爱……当然，在我们感受爱、发现爱的同时，也会付出爱。

请以“爱”为话题写一篇文章。文体自选，题目自拟，不少于600字。

[升格示例]

爸爸的日记本

爸爸有一个日记本，里面写满了密密麻麻的字，由于他总是随身携带，我和妈妈一直无缘“见识见识（删去“见识”）”里面的内容。

那是一个下着雨的夜晚，我在复习功课，妈妈在看电视，门忽然开了，爸爸落汤鸡似的出现在门口。我看了一下表，此时（删去“此时”）已经快十点了。“爸，这么晚，你到哪儿去了？”“下乡了。”“吃饭了吗？”“还没呢。”

我一边看着爸爸狼吞虎咽地吃饭，一边又心疼起来：这乡长可真难当啊，下这么大的雨还要下乡……忽然想起了爸爸刚才换下的衣服，我决定帮他洗一洗。“小心，衣服兜里有东西。”“知道，我会小心的。”

（我拿起爸爸的衣服，）在上衣口袋里，有一个透明塑料袋，塑料袋里装的正是那个日记本！衣服虽然湿透了，但日记本完好无损。我小心翼翼地把装有日记本的塑料袋放在一边……

“霞，妈妈洗吧。”“妈，我能行。”“嗯，知道心疼父母了，有出息。”“应该的嘛！对了，妈，你看……”我用手指了指那个塑料袋。“嘘――”妈妈做了个不让出声的动作，然后，拿着那个塑料袋进了厨房。我洗好衣服后也轻手轻脚地进了厨房，压低声音问妈妈：“妈，爸都记了些什么？”妈妈没有回答我，只是不停地翻看着，还不时用手擦着眼睛。我抬头一看，妈妈哭了！“妈，你怎么了？”妈妈把日记本递给我：“没什么，你自己看吧。”

我迫不及待地打开日记本，只见扉页上写着“民情日记”四个大字。大致看完里面的内容后，我对爸爸更加（删去“更加”）肃然起敬！那里面记载（“那里面记载”改为“日记本里记录”）的全是乡里各村各户的情况，大到种什么作物、施什么肥料，小到谁家有几个孩子念书、家里的经济情况怎么样（，等等）。在有文字记录的最后一页写着这样几句话：“兴盛村五保户张大叔的房子不行了，连雨天有危险……经与村里商量，由乡、村两级出资给张大叔盖两间新房。房址在村东头高冈上。”

（合上爸爸的日记本，我把它捧在胸前，仿佛看见爸爸正在走村串户、访贫问苦。轻轻地来到爸爸的床前，俯下身去，看着他熟睡的面容，我在心里默念着：爸爸，你是个好爸爸，更是个爱民的好官……）

[升格指导]

文章语言流畅，描写细致，但在立意方面的缺陷是致命的。文中单纯就日记本来写日记本，而没有对爸爸的“所作所为”及日记本中的内容进行深入的分析与“评价”。尽管有“大致看完里面的内容后，我对爸爸肃然起敬”等表述，但过于表面化，不能揭示事情的本质。

给原文增加一个以议论抒情为主的结尾段后，不仅把爸爸为什么要这么做、这样做说明了什么等问题交代清楚了，也写出了“我”眼中爸爸的形象。这样就把握住了事情的实质，文章的立意深刻了，自然就“升格”了。