加强教研组建设 提高英语教学质量

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台州市第一中学英语教研组共有教师33人(其中7人是男教师),是全校最年轻的教研组,当班主任的属英语组较多,而且年轻的妈妈多。尽管这样,全组教师认真贯彻教育方针,坚持实施素质教育,努力工作,忠于职责,精心施教,不断进取,这些年来,一中的教学形势蒸蒸日上,教学质量一年比一年好,升学率一年比一年高,英语学科的教学质量更是如此。无论是毕业会考、高考还是竞赛,英语学科一直名列台州市前茅,取得了有目共睹的好成绩。取得这样的成绩是和教师们的努力分不开的。全组教师出色地完成了校领导安排布置的任务,他们在三尺讲坛上辛勤工作,为台州一中再现辉煌,贡献着自己的青春与才华。具体体现在:

一、为人师表,爱生如子

在长期的教学活动中,他们身处教学第一线,深深感受到一个教师、一门学科对学生今后的命运和前途有着关键性的影响。他们视事业为生命,爱生如子,工作兢兢业业,勤勤恳恳,勇挑重担,无私奉献,为人师表,教书育人。我们经常看到在办公室里,在走廊上,在辅导教室里,英语组的非班主任们和学生说俏俏话的身影。英语组的班主任们工作更是有热情,踏踏实实,善于做学生的思想工作,乐于做学生的思想工作。全组老师热爱学生,关心学生的全面发展,他们认为,教育作为一门艺术,也是一门爱的艺术。爱,意味着责任。他们不偏心于成绩好的同学,对所有的同学都一视同仁,尤其对学困生更多的呵护。他们做学生的思想工作耐心细致,平时经常深入学生实际,把握学生深层次的思想认识问题,善于针对学生的生理心理特点,进行正确引导,着力提高学生的思想道德品质和整体素质。他们十分注重身教重于言教,衣着端庄,言谈温和,不仅关心同学们的学习、思想品德,对同学们的生活更是无微不至的关怀。爱也是一种力量,他们的一言一行潜移默化地引导学生健康成长。在师资紧缺、人员不足的困难时刻,外语组的教师们勇挑重担,有的上三个班的课还兼任班主任,大家服从安排,埋头苦干,无怨无悔地耕耘在三尺讲台上,用行动书写着自己的人生日记。

二、以老带新,共同提高

英语组在校领导的安排下,及时实施“导师制”。五年教龄以下的老师拜师从教,有的教龄5年以上的教师也自愿提出与老教师结对,新老挂钩。不断补充完善与丰富自己,如饥似渴地吸取老教师的丰富教学经验。学期结束检查听课本的时候,听课节数最多的是那些年青教师们,有的一学期记了2、3本,3、4本。老教师们也毫不保留地把自己多年的教学体会与经验手把手,面对面地传授给青年教师,他们经常深入到青年教师的课堂教学中去听课、评课,指点短长,使青年教师既看到自己的成绩,充满信心,又看到自己存在的差距,明确努力的目标。同时,教研组也为年青教师们搭建展示的平台:1、积极鼓励他们去参加各项活动;2、让年青教师参与竞赛辅导,在指导教师荣誉证书上也有他们的大名;3、在市教研室举行的新教材教案、课件展示活动中,让年青教师上台说课展示;4、让年青教师参与课题研究。这些都为他们的日后评比积累一些材料。在老教师的指导下,他们积极钻研教材,研究教法,一丝不苟地完成好自己的本职工作,在教学实践中提高自身的业务能力与水平,总结经验,

形成各自的教学特色。在老教师的指导下,年青教师进步快,能独当一面。他们中有的被评为星级教师,有的在各级比赛中获奖。

三、群策群力,资源共享

“团结协作一盘棋,改革创新全组心”是英语教研组的组训,而“群策群力,资源共享”又是英语组的一大特色。由10位教师组成的备课组设一名备课组长,形成教研组――备课组――任课教师的三级网络体系。坚持做到备课组的“四统一”,即统一计划、统一进度、统一资料、统一考核。开学初各备课组制订本年级英语学期教学计划,确定教学进度。除了两周一次的备课组集中活动外,平时组内老师也经常交流,交流教学中碰到的问题、交流教学资源、教学心得,尽量做到“大纲精神明,学生实际清,教材钻研深,目的确定准,教学内容精,教学安排紧”。在市教研室举行的新教材教案、课件展示活动中,备课组实行“分工负责、通力合作”的集体备课方式,各备课组集体创作的课件和教案1项获全国评比一等奖,4项获台州市课件和教案评比一等奖,3项获市二等奖。

在省、市优质课评比前,组织参赛老师在校内模拟上课多次,邀请教研员参与指导,听课老师毫不客气地指出存在的问题,并提出改进意见,参赛老师也虚心接受,主动积极,记下意见,回去反思。2006年,一位老师代表台

州市参加省优质课评比获得了一等奖;2007年,一位老师代表区参加市优质课评比获得了一等奖。

四、教研活动,异彩纷呈

教研组隔周举行活动,做到主题明确,人员落实。这些年来,英语组的教研活动紧紧围绕认真学习和钻研教学大纲与考试大纲这个中心,以新课程改革为契机,认真学习新课程理论,努力摸索中学英语教学的规律,不断改进与完善课堂教学手段,不断更新自身的专业知识,不断改进课堂教学手段。1、通过开设研究课,探讨新教材中的一些问题,要求开课老师在教学理念、教学内容、教学模式、教学手段等方面有所突破、有所创新,并且倡导在平时的教学实践中努力体现新课程的教学思想,关注学生的学习活动,转变学生的学习方式。形成“开课―说课―评课”一条龙。释放教师的创造精神,特别是允许有不同的方法,引导和鼓励教师上出“自己的课”。创设一个宽松的氛围,让教师敢于发表自己的意见。2、通过开设星级教师讲座,充分发挥星级教师的榜样示范作用,互相学习,提升个人素质。讲座内容依据个人兴趣爱好而定,有理论层面、心得交流、阅卷体会、国外风情、课题交流、竞赛活动等等。3、加强校本教研活动。如:英语戏剧表演的开发、英语语篇教学模式、如何开展英语环境研究性学习等等。旨在加强理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,要求教师养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。特别强调教师集体的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验,提供交流平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。

五、教学科研,热气腾腾

俗话说:“要给学生一杯水,教师须有一桶水”,而且是一桶源源不断的水。注重业务进修,强化业务素质,以适应不断变化的教学形势,是英语组全体教师进行教学科研的重要内容。新教材给我们带来了新思想、新理念、新机遇,但也给我们带来了新要求、新挑战。老师们通过多种进修形式,不断提升自己的素质。参加省、市教研活动人数有限,有的老师就自己掏钱参加。在积极参加教学改革中,英语组老师们参加省课题4项,主持省、市课题11项,如:《“讨论―探究―讨论”的英语语篇教学模式的构建与实践研究》、《英语研究性学习中环保意识的渗透与实践研究》、《高中英语新教材中环境研究性学习的探索与实践研究》、《校本课程英语戏剧表演的开发与研究》、《高中英语阅读反思性教学的实践与探索》、《高中英语文学作品课程资源现状及其对策研究》、《任务型课堂教学中进行主题创新教学的研究》、《高中英语阅读课素材性课程资源的开发与利用》、《高中英语个性化作文探析》、《新课程背景下初、高中英语教学衔接的策略研究》等课题研究。这些课题的研究都跟平时的课堂教学紧密结合起来,不为课题而做课题,参与的人多,面广。参与者通过学习资料、研究教材,达成共识。与此同时,老师们及时总结自己的教学体会与心得,认真撰写论文。近年来,据统计,有30篇论文在全国性报纸或杂志上发表,有100人次在省、市、区教研会上开设示范课、公开课、讲座或中心发言或参加支教活动。同时,全组教师积极参加教学竞赛活动和星级教师评比活动,勇夺桂冠。

以上仅是英语组老师的几个侧面。英语组老师热爱自己从事的教育事业,对事业有高度的责任感,强烈的事业心和勇于创造、敢于开拓的实干精神赢得了大家的认可。教研组建设任重而道远,我们将继续努力,学习兄弟组好的经验,为台州一中再创辉煌作出自己的努力。