面批英语作业

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摘要：面批作业顾名思义就是要与学生面对面地批阅作业。师生面对面——寻找作业问题——剖析问题的根源——讲解问题的对策，这是一种双向反思，双向促进，直面问题的教学方式，我利用课堂时间、自习时间和课余时间对学生实行这种批改作业的方式，取得了很好的效果。

关键字：面批；因材施教；分层教学；及时反馈

作业是课堂教学的后续环节，是评价课堂实效的标准之一，也是教师获得课堂教学反馈信息的有效途径。为了给中小学生减负，课下教师不能布置太多作业，这就要求教师必须在作业的质量上下功夫，要精选有针对性的练习题。另外，面批作业也是提高课堂效率，提高学生成绩的一个重要途径。

面批作业顾名思义就是要与学生面对面地批阅作业。师生面对面——寻找作业问题——剖析问题的根源——讲解问题的对策，这是一种双向反思，双向促进，直面问题的教学方式，我利用课堂时间、自习时间和课余时间对学生实行这种批改作业的方式，取得了很好的效果。

面批作业有很多种形式，我主要采取课堂上讲完后，当堂做作业的方式。根据“减负增效”的要求，我通常在一节课的最后一个环节让学生做作业，这样就能及时检查学生的掌握情况。讲完知识点后，我会马上让学生做作业。在课上做作业时，优秀生完成作业的速度较快，我布置完后他们都能马上完成并交上来让我批阅。他们作业的质量较高，遇到问题，教师只要稍微点拨一下他们就能自己纠错，有时给他们批完作业后交给他们，错的地方不需要讲，他们也能自己纠错，明白错在哪里。先批优秀生的作业可以及时发现问题并马上口头提醒或板书提示其他学生，这样就能很好的辅导尚未完成作业的学生，使作业正确率大为提高。

中等生的作业错误比较容易纠正。优秀生的作业过关后，我让优秀生辅导中等生，生生互动，这样学生间交流起来更容易一些。有的学生听不明白的，我再面对面给他们讲，他们印象会比较深。遇到共性的错误，我就在班内面对全体学生讲解。这样分层次的教学，学生容易接受。

还有个别后进生基础较差，出错较多。我就带回办公室然后逐个叫去面批。讲完题后，可以再给他们出几个类似内容的习题再检查，直到他们真正掌握起来。因为这部分学生各部分知识点都较欠缺，不反复练习，很容易忘记，因此他们需要教师给予更多的关注。

我在长期的教学工作中发现，面批作业有很多好处：

首先，面批作业可以有效地反馈教学情况，及时发现问题，解决问题，查缺补漏，避免学生问题的累积，形成更大的知识缺陷。面批作业就像一面镜子，教师一方面可以了解学生做作业的速度、正确率及其思维过程，进而给予及时指导，另一方面也可以从中发现教师教学活动组织中的成功与不足。

其次，面批作业，学生会比较重视，他们会集中精力去完成，避免了部分学生课下抄袭其他同学作业的问题。还有很多学生平时做作业时，喜欢边做边玩，不能很快的融入进去，形成不紧凑的态度，到考试时也会完不成试卷，效率很低。当堂做作业可以大大训练学生们的做题速度。长此以往，学生会逐渐养成独立完成作业，按时上交作业的好习惯。

再次，面批作业有助于因材施教。面批是进行个别化教学的一种有效途径。教师可以利用面批的机会因人而异，对症下药。对优秀生教师可以捕捉他们在问题中崭新的思维方式，独特的做题思路，鼓励他们有更深层次的探索。对学习有困难的学生，面批作业是一次重新学习的机会，及时的辅导，帮助他们重新树立起学习的信心。

总之，面批作业不仅提高了教学效率，也大大增进了师生之间的感情，拉近了师生间的距离，是英语教学中过程性评价的一个重要环节。