突出主体地位,体验学习乐趣

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【教学内容】

《义务教育课程标准实验教材小学数学一年级下册》第八单元“找规律”。

【教学目标】

1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2．通过参加“联欢会”中的各项活动，培养学生的操作、观察等能力，激发创新意识。

3．使学生在数学活动中体会数学的价值和数学的美。

【教学重点、难点】

1．使学生在活动中认识简单的排列规律。

2．会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造性思维。

【教学过程】

一、谈话引入，激发兴趣

小朋友，你们平时参加过联欢会吗？感觉怎么样？（想不想参加？）今天，建设完小一年级的小朋友邀请你们参加联欢会，高兴吗？

二、创设情境，引导探究

1.观察会场（电脑出示会场）：

（1）请小朋友们仔细观察这个漂亮的会场是用什么来布置的？是怎样布置的？

（2）请小朋友和小组的同学说一说。

（3）学生汇报。

（4）根据学生的回答相机归纳“什么样的事物才算是有规律的事物”。

2.开联欢会

第一个节目：《跳一跳》

（1）电脑播放《幸福拍手歌》，师生一起跳一跳。

（2）从刚才的舞蹈中，你发现了哪些规律？

（3）找出其中一个小组的同学站的规律。

第二个节目：《涂一涂》

（1）请把课本翻到89页例3，找出规律，并涂上正确的颜色，看谁涂得又对又快！

（2）展示作品并指正。

第三个节目：《摸一摸》

下面请小朋友们仔细观察每一组物体（或图形）是按什么规律排列的，谁能从盒子里摸出下一个排列的物体（或图形）？为什么？

第四个节目：《猜一猜》（电脑出示图形和动物）

请你猜猜小动物的身后藏着什么颜色的什么图形。

第五个节目：《请你欣赏》（电脑播放有规律的事物或图片）

这些有规律的事物美吗？谁能说说你在生活中还见过哪些有规律的事物？

最后一个节目：《请你露一手》

（1）提出要求：选择自己喜欢的方式创造规律，可以利用老师给你的学具，也可以用自己的学具。可以一个人完成，可以与同组的同学或好朋友一块完成，也可以和我或邀请在座听课的老师一起完成。赶快露一手吧！

（2）展示作品。

三、课堂总结

联欢会马上就要结束了，我想问小朋友，这次联欢会，你们学到了什么？你们学会了吗？当一个物体看起来不是很美，但是这些事物按一定的规律组合在一起的时候，就能带给我们美的享受。相信你们将来一定会创造更多的美，给我们的生活增添色彩！

亲爱的小朋友们，我们的联欢会到此结束，小朋友们再见！

（作者单位　全州建设完小）