优化学习方式 提高素质水平

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摘 要：英语教学中，教师要根据教材内容的需要，从学生的学习特点出发，优化学生的学习方式，从而使学生的素质水平和能力水平以及适应社会的能力都获得大幅度提高。

关键词：高中英语；学习方式；素质水平

高中英语是普通高中的一门主要课程。高中学生学习英语不仅对取得高分，提升成绩起着非常重要的作用。而且多样化的教学模式对培养学生的英语素养，提高素质水平有着不可替代的作用。因此，在新课程改革下，教师要打破传统的满堂灌和一言堂的教学模式，更新教育教学观念，优化学习方式，使学生在多样化的教学方式中获得健全发展。

一、借助任务型教学，提高自学能力

任务型教学法属于以学习为中心的教学法，对锻炼学生自主学习能力，提高学生的素质水平具有一定的推动作用。也就是说，在授课的时候，教师要充分发挥任务型教学模式的价值，促使学生获得更大的发展空间。

例如在讲解有关“虚拟语气”的相关知识时，我并没有像以往教学那样，根据教材中出现的句子进行延伸，然后总结，让学生记笔记。最后，通过背诵或者做大量练习题来巩固和掌握虚拟语气的用法，这是非常不利于学生健康发展的。因此，我采取了任务型教学模式，首先，给学生列出一些句子，如：①I wish you were more careful.②If it were to snow tomorrow，many crops would die of cold.③Supposing he never came，what would happen then.……让学生对这些句子进行翻译，并进行总结归纳。最后，教师在学生分析的基础上让学生明确虚拟语气的用法，进而使学生在任务型教学模式下养成自主学习的良好习惯。

二、拓宽学习渠道，扩大知识视野

教师要想让学生能够更好地适应日新月异的社会，单纯依靠教材中的内容是不行的。教师要发挥学生的主动性，从多方面拓宽学生的渠道，扩大学生的知识视野，从而使学生学会学习，学会在多方面挖掘知识。

例如，我们可以借助多媒体让学生听一些优美的英文歌曲或者是看一些励志的影视剧，甚至可以将一些歌词或者是经典的对白改变成情景对话或者是完形填空。如下面以英文电影《傲慢与偏见》中的经典对白为例进行简单介绍，DARCY：（cont’d）I came to Rosings_______the single object of seeing you...I had to see you

LIZZIE：Me？

DARCY：I’ve___my better judgement，my family’s___...（pause）

DARCY：（cont’d） The inferiority of your birth...my rank and___（stumblingly） all those things...

这是敢爱敢恨的伊丽莎白拒绝达西的那一幕，我借助多媒体向学生展示了有关片段，并让学生在听的过程中填写以上空格中的内容，这样不仅可以调动学生的学习积极性，而且对提高学生的英语听力和学习效率有非常重要的作用。

三、鼓励广泛的阅读，提高应用能力

阅读是英语教学中的重要环节，是提高学生口语表达能力和写作水平的基础。所以，在授课的时候，教师要根据教材内容的需要，采用多样化的教学模式，调动学生的学习积极性，使学生在广泛的阅读中提高学生的逻辑性，提高学生的表达能力，引导学生积累一些好的词句，为学生的写作提供亮点。

例如，积累一些作文中常用的句子，如There are different opinions among people as to ___.Some people suggest that____.Nowadays，it is common to___.Many people like___because___.Besides，___.等句子都可以用于写作的开头；I’m looking forward to your reply.In my opinion；as far as I am concerned等被常用于结尾处。教师引导学生将其运用到写作当中，逐渐提高学生的应用能力。

总之，在英语教学中，多样化的学习方式不仅可以满足学生多方面的需求，而且对学生综合性的发展也起着不可替代的作用，最终全面提高学生的人文素养。

参考文献：

高瑞芳.高中英语新课标提倡学生多样的学习方式[J].青少年日记：教育教学研究，2011（01）.

（作者单位 江苏省射阳县高级中学）