以宽容感化,用深情育人

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【摘　要】不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵。教师作为社会的一分子，由于它的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。为人师表和无私的奉献精神是良好的教师道德素质的直接体现。作为塑造人类灵魂的工程师——教师，必须严于律已，以身作则，为人师表；必须具备诚实、正直、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。其次表现在对学生的爱上，爱是滋润人心的巨大力量。教师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长。

【关键词】尊重学生 相信学生 真诚教育 师德修养

不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵。教师作为社会的一分子，由于它的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。为人师表和无私的奉献精神是良好的教师道德素质的直接体现。作为塑造人类灵魂的工程师——教师，必须严于律已，以身作则，为人师表；必须具备诚实、正直、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。其次表现在对学生的爱上，爱是滋润人心的巨大力量。教师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长。

记得那是2006年的一个中午，放学后，我回到办公室把自己的包和书一同放在办公桌上，就到临时宿舍去做饭了（我们有几个同事中午不回家，一起做饭），早已把包忘了，等下午放学回家我说顺路买点水果回家，可一打开包，发现少了102块钱，原来是402，还剩下300，三张一百的，少了一张一百的和两个一元的，我当时是丈二和尚摸不着头脑：难道自己记错了？为什么只少102，那300没动呢？偷我钱的人为什么不都偷走？

我回家认真回想了想今天中午的事儿：放学后我把包和书一起放在办公桌的，忘了拿走了，放学后谁还来办公室呢？对了，自己不负责任地让几个没写完课上作业的学生写完后交到办公室再回家，可能是学生，是自己班的学生，只有学生才“手下留情”给我剩三百呢？如果是大人做的，他会都拿走的……

想到这儿，我都不敢想了，如果真是我班学生拿的，那我对学生的思想教育太失败了，事儿虽小，处理不好会关系到这个学生的一生，我应该怎么办呢？到底是谁呢？我对放学留下的那几个学生在脑子里进行了排查，结果认为一个名叫XX（不能用真名）的女学生嫌疑最大，我考虑了考虑决定明天单独叫她谈话。

第二天，我上课就当什么事都没有发生一样，我暗暗观察学生们的表情，结果果然发现她看我的眼神不对，不敢正视我，难道真得是她？下课后，我让她把作业本抱到办公室，叫住了她，并和她到了一个没有其他人的宿舍里开始了谈话。我说：“XX，你是团员吗？”她说：“不是。”我说“这不就快了，我正在考虑让你入团这事呢？你想入吗？”“想入。”“那么你和我说说团员的条件是什么？”“学习好，爱劳动，爱帮助人，遵守纪律。”我说：“诚实，应不应该算是一个条件？”她说：“应该算的，学生要诚实。”我又说：“那你认为你自己符合条件吗？”这时，只见她的脸一红，她吞吞吐吐地说：“老师，你别说了，我办了对不起你的事，我错了。”我一听，果然是她，就又问：“你有什么错？为什么对不起我？我觉得你各方面表现都不错呀？”她低下了头，慢慢地说：“张老师，我昨天中午去办公室交作业，见没有人，我就打开你的包拿了你的钱，共拿了102元。对不起，老师，我错了。”我看这位学生主动承认了错误，我这时绝对不能再指责她了，我要抚慰她的心灵，让她不要有犯罪感，于是，我让她走到我身边，我握住她的双手，语气平和地对她说：“XX，其实我早已知道了，我就是想看看你会不会主动承认错误，你就是不承认，我也不会向你提钱的事儿，只是想告诉你，做人要诚实，要对得起自己，对得起别人。你今天的表现我早已经预料到了，因为在我的心里，你一直是一名好学生，你知道自己该做什么，不该做什么？你能主动承认自己的错误就是最好的表现，我佩服你，真的，知错就改也是团员的一个条件哟！所以，从今天开始，你我都忘记这件事，就当什么都没有发生，也绝对不会再有第三个人知道，你要好好学习，好好表现，争取入团那天能站在团旗前宣誓，老师也为你加油，好吗？”这时，那位学生她哭了，眼泪像断了线的珠子，我知道那是后悔的眼泪，那也是感激的眼泪，她边哭边说：“对不起，张老师，我会记住你的话好好表现的，我永远不会再犯错，下午我就把钱拿来还给你，老师你恨我吗？”我说：“别哭了，老师不恨你，反而通过这件事，老师更高看你了，因为你能发现自己的错误并主动承认错误，这是很宝贵的，知错就改还是老师的好学生，别伤心了，争取成为团员吧！老师为你加油，你自己也要加油哟！！”

事后，那位学生用一张纸包裹着钱夹在了自己的作业本上交给我了，我打开纸一看，上面清清楚楚地写着：张老师，谢谢你！你没有让其他任何人知道我很感激你，是你给我了机会，是你给我了承认错误的勇气，我会听你的话，好好学习，好好表现的，我有信心当你的好学生。老师，看我的表现吧！

我看着那工工整整地字，我心里有种说不出的喜悦，因为这位学生明确了自己今后的路应该怎么走，我为她感到高兴；也有种胜利感，因为自己的处理方法，这位学生不但接受，而且还收到了很好的教育效果，我算是成功了。

通过以上这件事，我更加明白了，教育事业是爱的事业，教师作为人类灵魂的工程师，应该把尊重学生、相信学生视为师德的精髓；把无私、真诚育人视为师德的标志；把严爱结合，严而有格，严而有度，严而有方视为师德的尺度；把铸造老师高尚人格视为师德的灵魂；把保持昂扬的精神面貌和年轻的心态，高度的敬业精神，开朗的个性，豁达的胸怀等视为教师的职业形象。只有这样，才能更好地提升自己的师德修养，才能更好地达到教书育人的最终目的。为了孩子们，为了我们的“花朵”，努力吧！！！