讲求教学方法加强课堂教学
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摘要:教学方法是构成教学活动的重要因素之一,直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低,在教学过程中具有不可忽视的地位。良好的教学方法,可以使人免走许多的弯路,极大地提高课堂教学的质量和效率。
Abstract: The teaching method constitutes one of teaching activity important attributes, the direct relation teaching profession's success or failure, the teaching effect's quality and the teaching efficiency's height, has the noticeable status in the teaching process. The good teaching method, may cause the human to exempt many tortuous paths, enhances the classroom instruction enormously the quality and the efficiency.
关键词:教学方法积极性兴趣激发
key words: The teaching method enthusiastic interest stimulates
作者简介:丁海运,1970年11月5日,男,汉,河南省商丘市虞城县城关镇,本科,中教一级。
一、感情交流法,可营造和谐的学习氛围
若学生对教师感兴趣,对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣,“亲其师,信其道”这富于哲理的古训就是这个道理,因此,老师应该对学生多进行感情投资,关心学生,爱生如子,课余时间深入到学生中去多和他们谈天说地,讲讲物理领域中各种各样的趣闻;物理在航空中的应用;帮助他们解答生活中的一些疑难问题,这样做学生自然会喜欢这个老师,进而喜欢这门学科,从而激发学生学习物理的兴趣。
二、学生讨论法,能发挥学生的主动性,调动学生的学习积极性
为解决某个(些)问题,教师让学生独立地阅读教材,收集资料,并进行群体性的讨论,辩明是非真伪,借以交流信息,获取知识,深化认识,发展智能。这种方法尊重学生的意愿,不强迫学生学习,而是让学生心甘情愿地去学,以学生自己的活动为中心,使学生处于主动地位,能够更好地发挥学生学习的主动性、积极性,每个学生都可发表自己的见解,又可听取各种不同的看法,集思广益,互相启发,加深理解,共同提高,它有利于发挥学生的独立思考和探求真理的求实精神及创造精神。
三、学生操作实验法,能提高学生的动手能力,激发学习兴趣
物理是以实验为基础的学科,学生操作实验是物理教学中不可分割的重要组成部分。物理实验对学生有着很大的吸引力,在实验过程中,同学们既得动手,又得动脑,为此学生的创造性思维便会得到迅速全面的发展。对于物理教师来讲,除学生实验必须全部做以外,还应想方设法自制教具,改造实验,把演示实验尽可能多地变成学生实验,变一般“验证性”实验为“探索性”实验,以多种形式参与到实验中来,让学生动手的机会多一些,对于学生能做的实验我都要求学生来做,最好是实验的现象与学生的经验相矛盾,从而激起学生的好奇,引起他们学习新知识的需求,对于“实验:研究平抛运动”一节,我就要求同学们自制教具,用饮料瓶装水,观察平抛运动,这样做,可以大大提高学生学习物理的兴趣。
四、教师演示实验法,可提高学生的学习积极性
除做好学生操作实验外,我还通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等,来做好课堂演示实验,指导学生获得新知识或巩固旧知识、发展智力,这种方法直观性强,使学生突破时空障碍,获得他们生活实践中缺乏而又必须掌握的感性知识。演示教学特别适合学生的心理特点,能引起学生的学习兴趣,集中注意力,激发思维活动,这样获得的知识印象深,有助于识记,它对培养学生的观察力,感受力和想象力能起到促进作用,运用这一方法时要注意以下问题,首先演示前要根据教学需要,作好教具准备,用以演示的对象要有典型性,能够突出显示所学材料的主要特征,其次要使学生明确演示的目的、要求与过程,主动积极地投入观察与思考,让他们知道要看什么,怎么看,需要考虑什么问题,最后通过演示,使所有的学生都清楚准确地感知演示对象,并引导他们在感知过程中进行综合分析。
五、伟人事迹激励法,可培养学生学习物理的兴趣
物理学家动人的事迹,可成为学生走向成功的一个动力。挖掘物理发展史中牛顿、伽利略、爱迪生、爱因斯坦等人的献身科学、无私奉献的伟大精神,渗透爱国主义教育,可培养学生的民族自尊心,激励学生为振兴中华而努力读书,同时也是培养学生提高兴趣学好物理的最好素材,如讲牛顿是怎样勤奋学习、废寝忘食工作、为人类做出非凡成就的;布鲁诺是怎样为了“日心说”这个真理而被教庭活活烧死在鲜花广场的;爱因斯坦是怎样刻苦努力为近代物理做出突出贡献的,通过讨论会、辩论会等活动,激发学生学习物理的兴趣。
六、理论联系实际法,可有效的引起学生学习物理的兴趣
物理概念、物理规律是人类通过长期生活、生产实践包括大量的科学实验总结出来的,在物理知识的学习过程中,如果我们将它看成是呆板的条条框框去死记硬背,这种学习必然索然无味,使学生失去学习信心,反之,一旦我们将日常生活,生产中丰富多彩的现象与我们所学的物理知识结合起来,能够用我们所学到的物理知识去认识呈现在我们面前的大千世界,进一步认识到物理知识在实践中的重要作用,体味到应用所学业的知识去认识未知世界的喜悦,这种从理论到实践,再用实践去丰富理论的学习方法,可培养学生的各种思维能力。
七、练习法,可加深理解知识,发挥学生的创造性
在教师指导下,学生可通过练习来加深理解、消化和巩固知识,形成技能技巧,它是知识转化为技能技巧的重要途径,有助于发展学生的认识能力和创造才能,对培养学生的意志品质,也有重要作用。练习法要精选练习材料,适当分配分量,次数和时间,练习的方式要多样化,循序渐进,逐步提高,同时要严格要求,无论是口头练习,书面练习或操作练习,都要严肃认真,要求学生一丝不苟,刻苦训练,精益求精,达到最高的水平,具有创造性。
在实际教学活动中,教师不能总是只用一种固定不变的教学方法,而是要根据实际需要灵活地运用各种教学方法,才能适应复杂多变的教学活动。企图采用一种教学方法去解决教学中各种各样的问题是不可能的,采用多种教学方法,能调动各种感官参与到教学活动中,提高学生学习的积极性。