大熊猫 第4期

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教学内容：

北师大版小学一年级下册第五单元《动物》第二篇课文《大熊猫》

教学理念：

通过观察与学习，使学生有浓厚的读书兴趣，让学生在读中感悟，读中积累，激发学生收集大熊猫的相关信息资料，培养学生积累运用表达的能力。

教材分析:

这是一篇介绍大熊猫的文章。一共有四个自然段，结构鲜明，语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习惯，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，本课有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。

学情分析：1．大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。2．一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。

教学目标：

1、知识与技能认识、书写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

（1）理解课文内容，识记大熊猫的外形特征，了解其生活。

2、过程与方法 (1)谈话激趣，导入新课，提纲引路，自读课文。检查反馈，识记生字，读通课文，整体感知。图文结合，理解内容，体会情感，指导书写。

3、情感、态度与价值观 感受大熊猫的可爱，引导学生树立保护珍惜动物的意识。重、难点与关键： 识字、写字；流利地朗读课文；了解大熊猫的外形与生活习性。

教学方法：讲授法、谈论法

教具：

多媒体课件、大熊猫图片教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谜语导入，揭示课题。同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？【熊猫】

出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。板书课题：大熊猫

二、课文新授

（一）自读课文，认识生字学生自由读课文，要求做到：画出不认识的生字，借助拼音读准或请教同学和老师。在有生字的地方停下来多读几遍，把课文读流利，读正确。同桌互读互评。

2、小组内抽选认字卡片，检查生字读音。再读课文，要求做到：语音标准，不错读，不跳读，不添字、漏字。

（二）检查自读情况

1、小组内选代表汇报组员的识字情况。教师根据汇报侧重检查。（易出错的字重点检查)

2、抽小组朗读课文。指明朗读课文。教师范读课文并指导学生朗读。用课文里的话说说大熊猫长什么样。全班齐读课文。

三、巩固识字，指导书写

1、开火车抽读要求识记的生字卡片，并练习用生字组词或说话。出示要求书写的生字：四、耳、两、爪、呼、乎、黑。认读并口头扩词（注意读好平翘舌音）。自主观察生字的字行及在田字格中的书写位置。提出书写难点，教师抓住关键重点指导。教师范写，学生观察后独立仿写。

四、课堂小结同学们，这节课我们通过朗读课文，认识了我们的国宝――大熊猫，它是一种珍贵而可爱的动物。下节课我们再来细细地读课文，更进一步地去认识它，了解它。

第二课时

一、温故而知新

1、开火车抽读生字卡片。出示词语，让学生读一读。熊猫许多动物胖乎乎很短黑圈时候爬上爬下爪子抱着睁开说说通过上节课的学习还记得什么。

2、你还知道大熊猫的一些事情吗？请给大家介绍一下。有感情朗读全文。

二、图文对照，精读课文，体会感悟

（一）自读感悟，读通全文师：数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么?再标出自然段的序号。

(课文共4个自然段)第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是珍贵的动物。

板书：珍贵第2自然段，写大熊猫的样子。第3自然段，写大熊猫的活动情况。

第4自然段，写大熊猫的饮食。板书：样子活动饮食

（二）理解课文

【初始身手】识记大熊猫的外形特征:自由读课文第二自然段，一边读一边看图，记住大熊猫的外形特征。用铅笔轻轻地在课文的白描图中给应该是黑色的部位涂上黑色。再读课文，一边读一边对照自己的大熊猫，看看涂对了没有，哪里不对立刻把它改过来。看图介绍大熊猫的样子。

（1）出示填空练习，检查阅读效果：

a、你能再说出几个这样的词吗？

毛茸茸、胖乎乎、红________ 、________、________、________

b、师：大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？

大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛（），头和身子（），头上长着（）。它小的时候（），长大以后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀！

【过关斩将】

学熊猫的生活习惯:、指名读第三自然段，其他同学一边听一边看图，想一想：大熊猫小时候和长大以后最大的不同是什么？你喜欢小时候还是长大后的大熊猫？为什么？读一读自己喜欢的句子，把喜欢的感情读出来。看图说说大熊猫爱吃什么。课文又是怎样写的？找出来读一读。

三、品读欣赏

1、用自己喜欢的方式自由读课文，看看怎样读才能把自己对大熊猫的喜爱之情读出来。

2、学生之间进行比赛朗读。3、评议：哪儿读得好，哪儿读得不够好，该怎么读。

4、再次齐读课文，感受课文的韵味。四、以疑为题，拓展思维。

1、学完这篇课文，你知道了什么？有什么特别的感受？还有什么问题想与同学讨论？（学生交流疑难，讨论解决，在碰撞中发展求异思维。）2、熊猫是珍奇的动物，你应该怎样做？有什么好的建议想告诉人们？

五、课堂小结

胖胖的身子，短短的尾巴，黑白相间的皮毛，还有那圆圆的黑眼圈，就凑成了可爱的大熊猫。他们小时候很活泼，长大后却爱睡觉，最爱吃新鲜的竹叶和竹笋，看来竹林一定是它们最快乐的家。