命题作文如何审题

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内容摘要：命题作文是根据所出示题目进行写作的一整作文方式。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文学习的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作思想迅速集中，在短时间内朝一个目标思考；有利于作文批改和讲评；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读及写作。

关键词：命题作文 审题 类型

在最近几年的全国高考作文题中可以看到一种趋势，就是命题作文越来越多。因此，加强命题作文训练势在必行。

一.命题类型

（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：

1、词语式命题

作文命题是一个词或词语，如《尝试》《肩膀》等。

2、短语式命题

作文命题是一个短语，如《北京的符号》《留给明天》。

3、句子式命题

作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《提篮春光看妈妈》《今年花胜去年红》。

（二）从形式上说，有两种类型：

1、完全式命题作文

只给出作文标题与写作要求，没有其它文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

2、材料式命题作文

“材料+命题”式，在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷《人与路》：有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。还有人说……

请以《人与路》为题，写一篇文章。

（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型

1、观点型命题作文

命题本身就是我们要表达的观点，如《人生处处是考场》《必须跨过这道坎》。

2、论题型命题作文

命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要对论题进行分析和切割，

如北京卷的《说“安”》《谈意气》《酸甜苦辣说高考》。

3、寓意型命题作文

命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含的意义，如：《门》《路》《考场》《语文，心中的一泓清泉》。

4、关系型命题作文

命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木森林气候》《一步与一生》。

二.审题思路

A.添加语素，构成语境

有些命题，如词语或短语式命题，审题时可以通过添加语素构成语境的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨，要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。

例如《尝试》一题，可以在词语前加上表示一定的内容的词语，如：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试。

也可在尝试的后面加上一定的内容，如：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立。

再如《北京的符号》，可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如：留住北京的符号、创新北京的符号、设计北京的符号、什么可以称为北京的符号。

也可在短语后面添加内容，使命题更具体，如：北京的符号是什么、北京的符号有何特点。

B.虚实结合，虚实相生

有些命题较具体实在，需要化实为虚；还有些命题可能虚实兼备，需要虚实结合。

如《肩膀》，“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过添加语素的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。

如果“肩膀”虚指，则要理清虚的内涵，如：

①依靠；

②承担责任（身肩重任、铁肩担道义、妙手著文章）；

③团结协作（并肩作战）；

④基础（之所以取得成功，是因为站在巨人的肩膀上）。

再如《我想握住你的手》

这里的“你”既可实指，也可虚指。实指时，“你”就是一个具体的身边的人，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情等。

虚指时，“你”就是个抽象的事物，或者是超越时空限制的事物、人物，如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学作品里的主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以是想握住”节约“的手、”诚信“的手或”青春“的手等。

C.由表及里，揭示寓意

有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能从字面意思去理解，而要去挖掘隐藏在背后的寓意。

如《过河小卒》

很显然不能照字面去理解、构思，须准确揭示其真正指向，即寓意。

俗话说，“过河小卒胜过车”。由此明白，未过河的小卒微不足道，但过河的小卒力量强大，因此，小可以变大。

D.把握内涵，梳理关系

对关系型命题作文，审题关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。

如《感情的亲疏和对事物的认知》

首先要明确“感情”的内涵，既可指亲情，也可是友情、爱情。

其次明确命题的领域：放在家庭生活领域，可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，可写师德、德育教育艺术等；放到政治领域，可以写执法公私、情义矛盾。

最后梳理二者间存在的关系：

正面影响关系――感情越亲，对事物的认知就越准确；

负面影响关系――感情越亲，对事物的认知就越不准确：

零影响关系――秉公办事，不应该以感情来左右对事物的认知。

三.训练

（一）阅读下面一段文字，按要求作文：

美国著名歌手迈克尔・杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。

请以“找回童年”为题写一篇文章。

要求：（1）写议论文或记叙文。（2）立意自定。（3）不少于800字。（4）不得抄袭，不得套作。

大家都知道，今年我省高考作文由流行巨星迈克杰克逊的材料引出题目，限定作文题目为《找回童年》。命题思路延续了去年江西高考作文命题的思路，要求学生去关注社会热点，迈克杰克逊的去世轰动一时，学生应有所闻。同时我认为当今社会人们压力过大，童年早已离开我们。命题又点出了这个当下社会的弊端。现在的社会需要纯真，需要找回童年。我们的学生尽管刚过童年阶段，但我想现在的学习压力大，快乐幸福早已不在，也有必要找回童年的美好时光。这样的命题设置，的确能够让学生好好回忆童年，找回曾经的童年。也可以引起社会的关注，让这个社会好好的“回归童年”。这也契合高考作文改革的方向，回归本位，回归自我。

审题关键点有二：

一、紧紧抓住“找回”二字，不要只注意“童年”两个字

二、必须明确文体

记叙文构思：文章主体写童年故事，中间应注意细节的描写，如环境描写、心理描写、动作描写等，尽量写得生动具体，切忌什么事都只写个轮廓，写个大概。在结尾处应点出“找回”，只有失去了才会找回。说明自己童年的快乐现在已经失去，只有回到记忆中去寻找那快乐美好的时光。

议论文构思：必须把“童年”抽象化，它可以象征“纯真”、“快乐”、“无忧无虑”等，然后设置论点，如找回童年，找回那纯真的年代；找回童年，找回那快乐的时光等。

也可以这样构思：为什么要找回童年――要找回童年的什么――怎样去找回。

（二）.以”必须跨过这道坎“为题，写一篇作文。

要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。

1、对”坎“的内涵的理解与诠释：比喻个人成长中遭遇的艰难、挫折，也可喻指一个家庭、社会乃至国家发展前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足等。

所以既可以从小处入手，也可以大处着眼，从世界、国家、民族的角度来议这道“坎”。

2、对”跨“的理解：表示越过这道坎的行为举动或战胜一切的物质和精神的内驱力。其中包含了超越一定数量、时间、地区的界限。这说明“跨”是艰难的，需要付出努力。

3、对“必须”的理解：其一，表示事理上和情理上的必要；其二，加强了命令语气，“不得不”的意思。比如当个人命途多舛时，或者家庭遇到突发事件时就不能消极，一定要振作精神，积极对待。

（作者单位：江西九江三中）