如何营造新课改政治课堂氛围

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21世纪初，随着新课程改革在全国各地的全面启动，农村初中的新课改也全面铺开。面对课改，许多农村的政治教师感到不适从，对如何在课堂上激发学生的学习探究主动性，提高课堂的活跃氛围感到困难和吃力。针对这种情况，笔者结合自己的实际，谈谈自己的做法和体会，以与同行共勉。

一、语言能激发学生学习动机

语言代表一个人的知识内涵，是最普遍、最直接、最常用的教学手段，但它也最容易被忽视。教学语言的随意性与教学语言的技巧性的作用必会产生两种不同的教学效果，因此重视语言的魅力是一堂课成功的关键。优秀教师之所以得到学生的爱戴与拥护，重要的原因之一来自于语言表达，激动时高昂，悲伤时低沉，喜悦时悦耳，搞笑时幽默，妙语连珠。语言好比药引子，学生愿意不愿意上这堂课，语言这个药引子有味无味很重要。有特色的语言可使学生提高学习兴趣，胃口大开，一饮而尽。否则，枯燥无味的语言只能让学生学习兴趣渐消。要激发学生学习兴趣，诱发求知欲，营造一个轻松、愉快的课堂氛围需要有精湛而富有魅力的语言。

二、教学中充满激情

激情可以给沉闷的课堂带来满堂春色，是学生思维的激活剂。充满激情地教学应是对一个政治老师最基本的要求。一个感情充沛、激情飞扬的教师，他的课堂一定是活跃充实、别开生面的。因为老师的激情会感染学生，进而点燃学生情感的火花，而师生情感交流和谐默契，心灵撞击产生的共鸣又会点燃学生的思维火花，播下创新的火种。可想而知，这样的课堂教学活动，交流一定会是多维的、立体的，真正做到了教学活动中的师生互动。这样教师才有可能由知识的拥有者和传播者转变为学生自主学习的组织者、引导者，角色的转变可以带来教学效果质的飞跃。所以，作为一个政治老师，上课前不管遇到什么烦心的事情，一定要及时调整自己，涵养情感，确保上课时充满激情，以求取得事半功倍的教学效果。

三、建立平等友好的师生关系，营造民主、和谐的课堂氛围，使学生“敢说”

长期以来，人们有一种普遍的认识，即说话不用学，生来就会说，教师也不例外；有的教师极力倡导学生多听少说，多看少说，多想少说，免得课堂秩序混乱，难以控制。这样无形中使学生丧失了许多表达的机会。因此，面对新一轮基础教育改革的大好机遇，我们政治教师应加强对新课程理论的学习，转变观念，放胆让学生去“说”去“道”，这样有仅能大大提高学生们的听课兴趣和听课效率，而且平等了师生之间的关系。对话式教学不是简单的一句一答式的对话，而是要求我们找出既符合目标任务又同为师生所感兴趣的一两个话题，经过充分的独立学习和思考之后，在师生之间或同学之间展开畅所欲言的平等对话和信息交流。老师只是教学过程中的引导者、组织者、参与者和欣赏者。学生当众说话时，教师应尊重和关爱学生，平等地对待每一个学生，及时鼓励每一位学生的发言，这样就会形成一种平等友好的师生关系，进而营造出民主、和谐的课堂氛围。在这种良好氛围里，学生们可以轻松、自主、无拘无束地表达自己的想法和感受，敢于大胆地说出自己的见解和主张。总之，只有建立了平等友好的师生关系，学生才会亲其师，信其道，学其知，整个课堂氛围就会自动活跃起来。

四、要有自己的教学个性和风格

商品卖的是品牌，教学要的是特色。平时闲暇，多琢磨自己是什么气质类型的，哪一种教学风格更适合自己，不断发展它、完善它、稳定它，总有成熟的一天。成熟的教学风格，稳重又不失天真的个性，不管是甜如蜜还是酸如醋的，总会让学生回味无穷，课堂的学习氛围也会持久。

讲授一节课并不难，只要我们老师顺应时代步伐，意会新课改的教育理念，用其心全身投入，与学生平等交流，定会让每一节课充满平等、民主、轻松、活跃的课堂氛围。