有关高中物理教学的有效方法分析
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摘 要： 本文针对传统物理教学中存在的一些问题及社会发展的趋势展开了讨论，具体提出了相应的解决措施，为高中物理教学更好地适应社会经济发展提供了有效的教学依据。
关键词： 高中物理教学 现状 改进措施
引言
物理学是一门应用很广泛的基础性科学，其以技术的创新，科学的创新，以及思维的创新推动整个社会的发展[1]。高中物理教学的最终目标是培养新一代的创新型人才。然而，传统的应试教学模式片面强调书本理论学习，而忽视对学生能力的培养。为此，高中物理教学应该更加人文化、情景化、实践化，才能使教学效果更佳。
1.高中物理教学现状
在传统的教学模式下，高中物理教学以应试教育为主，忽略学生潜能开发及专业技能的培养，从而影响到学生对于高中物理的整体学习效果。
1.1教学手段落后。
由于现代教学理念普及的不到位，很多学校所用有关物理实验器材都比较落后，缺乏现代化的教学辅助工具。教师在教学中一味传授基本理论知识，并不能有效地挖掘学生的潜力及满足现代化素质教育的要求。
1.2物理教学的认识偏差。
在传统教学观念的影响下，一些教师只是单纯地把物理当做是一门理论学科，并没有充分理解物理教学的意义及物理教育存在的必要性。学生在教学中只是充当“观众”并不能充分地参与到物理教学中。
1.3教学模式缺乏创新。
很多老师为了追求教学进度，对于物理实验通常会少做或者直接不做而用讲解替代，这样能很好地加深学生对实验的理解，也会挫伤学生的学习主动性，影响学习效率。
目前，经济快速发展，科学技术不断更新，对于人才的要求也越来越高。加强高中物理教学，注重学生创新能力和实践能力的培养，有助于学生形成良好的科学思维方式，提高学生探究能力，为推进社会的发展打下良好基础。
3.改变高中物理教学现状的措施
3.1转变高中物理教学模式，激发学生的自主创新激情。
在高中物理教学中，教师应该准确把握教学目标，以物理学科的基本知识体系作为教学的载体，强化知识点的形成过程及知识点的实际应用，使学生认识到物理教学和社会发展联系，并通过物理实验激发学生的物理学习兴趣，培养学生良好的学习态度，最终提高物理教学效率。
3.2通过物理实验，培养学生的实践动手能力。
物理实验是直观展示物理知识的一种手段。在实验中，学生通过对于实验的设计、实验的操作及实验的总结不仅可以加深对实验中相关物理知识的掌握，还可以培养实践动手能力，提高组织、观察、思考、创新能力[2]。
3.3树立学生正确的成败观。
在教学过程中老师应指导学生正确地面对失败，失败给学生带来的不良心理影响，教会学生对自己失败的原因作出分析，从中吸取教训，避免再次出错，最终取得成功。
3.4加强创新意识教学。
物理教学的目的就是培养有创新能力的人才，那么要想培养有创新能力的人才，自己首先应该具有创新能力。因此，老师需要不断扩大自己的知识面，合理地结合现代化的科学教育技术进行教学，通过实验、多媒体等辅助工具直观地将物理知识传授给学生，并通过完善的教学评价模式，对学生的学习效果做出评价，针对其中的不足之处加以更正，实现学生物理学习的全面进步。
结语
总之，在物理教学中，培养学生的创新实践能力是一个艰巨的任务。教师只有不断学习，努力做到与时展接轨，并通过各种现代化教学手段优化物理教学课堂，增强教学效果，才能实现学生全面发展的基本教学目标。
参考文献
[1]朱琴.浅析高中物理教学改革的尝试与思考[A].科教文化，2010（3）：30-32.
[2]顾建新.高中物理教学创新的五个基本点[A].教育探索，2010（2）：57-59.
[3]邓李娟.高中物理新课程教学方法的创新与思考[A].高等函授学报，2009（1）：60-62.