三维动画后期制作专业课程教学改革

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摘 要：随着改革开放越来越深入，我国在重视物质文明建设的同时也重视精神文明建设，对文化产业的投入也越来越大，三维动画成为影视制作主要运用的手段。三维动画又称3D动画，是随着计算机技术发展而产生的新兴技术，也是一个热门的新兴行业。许多人正是看中了三维动画的发展前景，都开始学习这门技术。但是目前在三维动画后期制作专业课程教学中还存在着许多问题需要加以改革。本文试从三维动画后期制作的现状及改革的方法两个方面进行探讨专业课程的教学改革。

关键词：三维动画；后期制作；教学；现状

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）35-0230-01

三维动画作为新兴的技术有着良好的发展前景，已经有越来越多的人投身到三维动后期制作的学习当中。这样也带动了三维动画后期制作的教学工作，很多高校都纷纷开设动画专业来招收更多的学生。但是，我们也应该意识到我国动画产业还很薄弱，在三维动画后期制作的教学中还存在许多问题，我们应该针对这些问题制定出改革的措施，促进三维动画事业的发展。

一、三维动画后期制作教学的现状

我们不得不承认我国的三维动画事业起步比较晚，技术应用上也不如国外纯熟，客观上限制了动画事业的发展。所以为了培养这方面人才许多高校都开始增设动画专业，在这样特殊的情况下，难免会遇到这样那样的难题，在课堂教学中也难以避免。

（一）教学内容更新不够

三维动画后期制作是整个动画制作中的一个环节，包括多方面的技术。由于计算机技术的不断更新，这些后期制作的技术也随之不断更新，但是我们的教材却没能也跟着一起更新。许多课本上的内容都过于陈旧，严重缺乏典型意义，教师在教学过程中举的例子也都过于的老套，早已经不具有代表性。

多数时候教师只能讲解基本的框架，更多主要内容只能靠学生自己去理解，这样的教学状况是远远落后于教学要求的。理论知识传授的不到位直接影响到实际的操作，学生在亲自实践的时候就会出现各种问题。

（二）教师自身素质不过硬

古语：“师傅领进门，修行在个人。”可见教师是一个领路人的角色，要是教师自己对专业知识的掌握都不够纯熟，又怎能让学生提高道行呢。现在的许多高校的师资队伍都不能达到专业的要求，教师的教育水平也是参差不齐，甚至有的教师本专业学习根本就不是动画专业，只能算是半路出家，这样的师资队伍是不能胜任教学的。

还有一些教师在教学方法上也存在着严重的问题。教师在讲课的过程中环节过于简单，满足不了学生们的需求。教师还采用传统的教学方式，自己站在讲台上口若悬河，学生在下面昏昏欲睡。三维动画的制作，尤其是后期制作是很重视实践的，因为即使是同一个题材的片子，每一同学都可能制作出不同的效果。因此这对教师提出了非常高的要求，教师要对每一个学生都进行指导。如果只是依靠一个讲、一个听，这种纸上谈兵的教学方式对学生提高专业技能是没有帮助的。

二、专业课程改革的方法

面对这样的问题就要想出切实可行的方法来改进，改变现在的教学状况。所以对三维动画后期制作的专业课程教学的改革势在必行，通过改革来提升授课质量。学生只有受到更专业的教育才能学到更专业的技能，毕业以后才有可能找到更合适的工作。

（一）优化教师队伍

俗话说打铁还需自身硬，教师只有自身的专业知识过硬才能带得了学生，学生也才能信任、尊重教师。教师也要随时为自己充电，了解第一手的信息。动画行业是一个更新周期非常短的行业，也许几天就可以流行一种新技术，因此教师也要及时更新自己的教案。教师也要加强自身的学习，吸收先进的思想，定期或不定期的与国内外进行学术交流，把最新的信息带给自己的学生们。

教师之间也要开展竞争上岗，把高素质、高能力的教师留下，教学水平、教育能力低的教师则要予以淘汰。只有激烈的竞争作为刺激，教师才会更尽心尽力，在教学的工作上才会不遗余力，也能更严格的要求自己。教师的队伍得到优化，教育水平才会提高，学生们也就会取得更好的成绩。

（二）锻炼学生动手能力

在专业课教学工作中要把学生放在第一位，解放学生的双手。教师在布置教学任务时应该灵活多变，让学生自由发挥。有很多时候学生的创意、想法会给人意想不到的结果，尤其三维动画后期制作其实就是在考验人的创意。教师应该把理论讲解变得简单、易懂，其余大部分时间都交给学生亲自动手。学生通过多次的实践会自己总结出结论，同时也积累了素材和经验，在以后走在工作岗位的时候才能得心应手，操作起来驾轻就熟。

三、总结

总之，我们在三维动画中的制作、教学还有很长的路要走。尤其是在三维动画后期的专业课教学中，更是要不断的强化改革，要使三维动画后期制作的教学工作适应三维动画的发展，为影视制作培养大量更专业的人才。在教学改革中不能只是空喊口号，而是要真正落实在实处，推进三维动画后期制作的发展。

参考文献：

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