运用现代信息技术,优化小班健康教育

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在幼儿健康教育过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。现代教育信息技术具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并能够打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，促使幼儿积极地参与教学活动。所以，在帮助幼儿获得健康知识和形成健康行为的教学过程中，运用现代信息技术可以使手段运用与目标培养达到和谐、高效的统一。

一、运用现代信息技术培养小班幼儿健康的行为和习惯

小班的幼儿只有3岁，他们刚刚离开家庭走入幼儿园的集体，缺少自理能力。于是我就运用了现代信息技术，下载图片、视频或自制PPT对孩子进行科学有效的教育。如：小班孩子吃饭时，总是把米粒洒得身上、桌子上、地上，针对这种情况，我播放Flash《大公鸡和漏嘴巴》给幼儿看，又展示了幼儿平时吃饭时的图片，有漏米粒的，有吃得干干净净的。通过比较，幼儿很快就说出吃饭时应该怎么做，于是我就给照片中吃得干净的幼儿贴上了“亮晶晶”，其他小朋友也都想要，我就趁机引导幼儿吃饭不漏米粒的就有“亮晶晶”。果然，中午吃饭时，情况大有改观。通过现代信息技术的运用，为幼儿尽快熟悉集体、养成良好习惯打下了坚实的基础。

二、运用现代信息技术优化幼儿健康教育的过程

1.激发幼儿学习的热情

小班的幼儿年龄小，对集体活动不感兴趣，对游戏规则和要求不了解，但他们喜欢游戏，教师可以利用多媒体技术制作课件，让教学过程更加生动、有趣。还可以巧妙地突破重点、难点，让幼儿在游戏中认识和发展自我的能力，培养良好的心理素质，从而较好地去适应现实环境。

如：在学习小班模仿操时，我先播放视频让幼儿进行欣赏，激发幼儿做操的兴趣。在动感形象的画面中、快乐有趣的音乐下，孩子们主动模仿学起了新操。幼儿通过多途径、多层次的信息感知活跃了思维，开阔了思路，他们在活动中进行进一步的思考和探索。在户外活动时你会发现孩子的思维活跃了，运动的意识增强了，模仿的动作也多了，玩的花样也丰富了。

2.拓宽幼儿的视野

对于幼儿感兴趣的，但是现实生活中无法让孩子亲身体验的活动，多媒体可以虚拟现实，再现情景，从而满足幼儿的好奇心和愿望，为幼儿的健康活动拓宽视野。

如：Flash“拔萝卜”，动感有序的画面可以让孩子体会团结就是力量的意义。幼儿在活动之余，通过欣赏音乐，观看自然界的景色，大自然的奇妙，动物界动物的分工合作及团结友爱，将会使自己的生活更加丰富多彩。孩子们在现代信息技术与生活的有机结合中，学到了知识，开阔了视野，找到了快乐。

三、运用现代信息技术培养幼儿的学习自信心

对于小班的幼儿来说，他们的知识经验很欠缺，老师在活动中不要过于对孩子进行知识的灌输，而是要培养他们的兴趣，使孩子树立自信，增加师生间的交流。在运用现代信息技术时，课件制作要有趣，色彩鲜艳，配上有趣味的声音，就可以吸引小班的孩子。如游戏“给玩具找家”就是简单的玩具归类，孩子点击鼠标，画面上就会出现“你真棒！”或者“再试试吧”的鼓励性语言，孩子们活动的兴趣会很浓厚，会不知厌倦进行游戏，因为在游戏中他们得到了肯定与激励，在游戏的同时还学会了玩具归类的本领。

对于小班幼儿，我们应该从幼儿年龄、思维特点出发，以多媒体技术为辅助，以感知快乐为主，结合体育活动，在游戏的有趣性、多样性上下工夫，全方位地调动幼儿活动的积极性、主动性和创造性，从日常生活的健康教育入手，使幼儿情感、体质、个性健康茁壮地成长。

（作者单位 江苏省常州市戚墅堰区幼儿园）