略论做校长的“四要”“四不要”

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摘要：校长处于学校管理的核心地位、领导地位和决策地位，校长是学校办学方向的引导者，教育方针的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学校运转的组织者。校长关系到学校的生存和发展。这就要求校长具备以下要素：要正直，不要私心太重；要宽容，不要斤斤计较；要有思想，不要糊里糊涂；要创新，不要因循守旧。

关键词：校长 “四要” “四不要”

【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】

有人说：“一个好校长，能带出一群好教师。”也有人说：“一个好校长成就一所好学校。”这些说法无疑阐述了校长在学校发展中的重要地位和作用。如何加强学校的管理，更好更快发展学校，其关键在于校长如何引领教师，如何管理学校，如何给学校定位，如何做好制度与人性的统一。这要求校长具备以下要素：

1、校长要正直，不要私心太重。

中国古代伟大思想家、教育家孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”特别是在学校实施绩效工资的这一特殊背景下，校长手中的人、财、物管理的权限受到制约，如何有效的带领、激励教师，是我们校长研究的新课题。我的体会是：校长要正直，不，对每一位教职员工要公平、公正、公开，既不为个人谋私，也不为亲属谋利，为教师做表率，用自己的言行去感化教师。真正做到身正不怕影子歪，将有形的管理，化为无形的校园文化。

2、校长要宽容，不要斤斤计较。

宽容是一种美德，它给别人以尊重，给自己一条阳光之路。宽容是一种幸福，给别人以机会，给自己以满足。宽容是一种智慧，就是包容别人，完善自我，既调节了和谐的人际关系，又获得了人文友谊。作为一名校长，更应该有这样的修养和品格。

校长是从事学校管理的直接责任人，更是教育改革发展的引领人，肩负着学校向前发展的神圣使命。并非事无巨细，均要亲历亲为。最重要的是应该充分发挥班子的集体作用，要让他们有事干，会干事。诚然，校长的观点、方法，在下属执行中难免有偏差，校长要有宽容之心，对他们更多的肯定，对提出的反对意见，要分析，不要计较，要正确引导，不要加以批评。同时，在广大教职工中，真正推行民主，既要听得赞同的声音，也要听得反对的杂音。他们提的问题可能不一定正确，甚至有些偏激，他们做的事可能不合要求，但我们要正面引导，切不可激化矛盾，弄不好自己下不了台。做到大事不含糊，小事不计较。我曾经给教师们讲过，只有我得罪你们，你们永远不会得罪我，意思就是，宰相肚里能撑船。

3、校长要有思想，不要糊里糊涂。

思想是行为的先导。著名教育家陶行知先生有句名言：“用整个心去做整个的校长。”在现代学校管理中，校长至少应担当五种角色：办学方向引领者、组织管理者，人际关系促进者，矛盾冲突调解者和教育变革创新者。这是由校长的使命决定的——校长需要用先进的办学理念引领学校的发展，用有效的管理保证学校教育教学质量的提高，用有效的管理促进教师的专业发展，用有效的管理促进学生身心全面发展，用创新的精神把学校办出特色。

校长是学校文化的魂。校长的思想、行为直接影响教师的发展。有什么样的校长，就有什么样的教师，就会有什么样的学校。唯有一个有智慧的校长，才会带出有创新精神和乐于奉献的教师，才会造就千千万万的优秀学生，形成一所学校良好的精神文化，推动学校可持续发展。

校长是学校工作的设计师，校长有了思想，才会带领教师向新的目标奋进。没有思想，最多是传达、落实、照搬、复制、粘贴，说别人的话，做别人干过的事。忘记了教育是明天的事业，山永远是那座山，河还是那条河。缺乏思想灵魂的学校，最多是其他学校的影子，岂能有特色可言，岂能有持续的发展？

校长是教师发展的导师。从某种意义上讲，校长的一言一行，一举一动都在影响着教师。校长的决策，就是教师的行动。一批批青年教师满怀激情饱含理想走上教师岗位，校长就是他们工作的另一位导师。作为校长，如何让他们几十年的教育生涯永葆青春与活力，这是校长的责任和使命，校长要用智慧去引领，去感化，去教育，感情拉近、业务领路、思想导航，成就教师辉煌的人生。所以，一名真正的好校长，首先应该成为一名真正有思想的人。

4、校长要创新，不要因循守旧

时代在前进，社会在发展。校长必须与时俱进，开拓创新。时代呼唤创新型校长，创新型校长是时展的必然产物。校长应该是教育观念转变与创新的组织者，是教育改革与发展的先导者，是学校工作的“编导者”，其策略就必须符合时代的变革和发展。

校长必须树立公关意识。公关即公共关系的简称。公关的最终目的是“争取支持”（也是公关的基本职能）。作为一名出色的校长应具备的起码公关意识：一是自我宣传，扩大社会影响，建立学校声誉，树立学校形象，通过开展活动，产生轰动效应，提高校誉，赢得社会各界支持；二是主动沟通，通过学校与成员间、学校与学校间、学校与社会间交往的基本形式来加以实施。校长的主动沟通意识是保证学校与社会各界建立良好社会网络的基本保证。

校长必须注意领导艺术。所谓领导艺术，是指在长期领导实践中总结出来的领导技巧、策略和特殊方法的总称，是领导者在领导活动中所积累的经验与技能的结晶。领导艺术包括决策艺术、用人艺术、理财艺术、协调艺术、管理全局艺术、处理艺术、运时艺术、开会艺术、授权艺术、谈判艺术、提高效率艺术、思想教育艺术等等。对校长来说，最重要的是必须精通用人艺术和处事艺术。

校长必须有超前意识，是创造特色学校的工程师。特色学校是一种在寻求服从于一般学校的共性上竭力创造出富有个性特征的求学风貌的学校。校长应有预见性，能从学校实际出发，顺应时展，形成一种“人无我有，人有我优，人优我精”的独特风格。

总之，一校之长在学校举足轻重，举手投足都产生影响。作为一名优秀的校长，必须灵活运用领导艺术，有鲜明治学之道、管理之道、渊博的知识和改革创新的能力，引导学校面向世界、面向未来、面向现代化，又好又快地持续发展。