如何提高小学生语文学习的能力
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学习能力的培养是近年来学校教育的重要要求之一，语文科目是基础性和逻辑性很强的学科，具备较强的学习能力是学好语文的关键。随着社会的发展，对人才的要求也越来越高，不仅要拥有过硬的知识和技能，还要拥有积极进取、不断学习专研的精神；还要必须具备创新学习的特质。从小学阶段要注重培养孩子们的学习能力、创新学习的能力是我们作为现代教师的重要任务之一。那么如何提高小学生语文学习的能力呢 笔者结合多年的工作经验，谈自己的一些拙见，仅当抛砖引玉。
一、抓好基础是小学生语文学习的关键
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。打好基础是小学生学好语文的关键，没有基础就无从发展，没有基础的建筑将是空中楼阁，没有基础的学习一定不会牢固。特别是语文这一学科，作为一门领悟性很强，知识性连贯很紧密的学科，必须要有扎实的基础知识作为铺垫，在原有基础知识的条件下，学习更加深层的知识，循序渐进，从而牢固掌握语文这门课程的精髓。
那如何加强语文的基础性学习呢 首先，教师在自己设定的教学计划里要重视基础的学习，要求和引导学生抓好基础，任何一个基础性的细节都不要马虎，要举一反三，扎实掌握，还要灵活运用，不能局限于一个词语或者课本知识的死记硬背，而是要灵掌握。在掌握的基础上，发挥和创作属于自己的灵魂的东西，例如在学习一些古诗后，要懂得领悟诗句的韵味、意思、内涵，关键是诗歌的美学意味，这非常重要。只有当学生在诗歌当中领略到了诗性、诗情、诗旨后，才能说较好地完成了对诗歌的理解。如果只停留在诗歌字面意义上的理解的话，势必给学生造成知识和能力的分割。没有很好地掌握知识的情况下，创造性地获得获取知识的能力和学习知识的能力比较困难，所以说，很好地掌握知识在学生未来的学习生活中非常重要，它是决定学生未来成功与否的关键。
二、加强小学生语文学习兴趣的培养
俗话说，兴趣是最好的老师，拥有学习语文的兴趣对小朋友们的学习来说是事半功倍的事情。小朋友们的学习往往就是凭着自己的天性来学习，喜欢什么科目不喜欢什么科目，在他们身上都表现得非常明显。其实孩子们还处在小学阶段，很多东西只要老师认真地、耐性地、风趣地、灵活地教学，使他们感觉课堂是有趣的，他们一般都会喜欢；一旦喜欢了，那么兴趣就会更浓。他们往往是喜欢什么科目就花很多时间和心思在那个科目上，并且能够取得很好的成绩，因此，教师要注意引导和培养孩子们学习语文的兴趣，并适时地教会他们一些学习的技巧，以达到事半功倍之效。
学习兴趣能够激发孩子的潜力。一个孩子如果对某一方面或者某一事物感兴趣，就会主动地学习研究，从而培养孩子的思维习惯。孩子的潜力是无穷的，只有感兴趣，才会不断地发掘出孩子内在潜力。小学语文的学习就是要重视小朋友们学习语文的兴趣和趣味，正所谓“兴趣是最好的老师”。笔者认为，要培养孩子独立处理问题的能力，就要加强孩子思考问题的能力培养，而只有孩子的学习兴趣浓了，就会有思考问题和解决问题的动力和激情，对事物充满着好奇，解决问题的欲望强烈，从而激励孩子亲自分析和解决问题。
三、树立探索性学习的习惯
长期以来，小学阶段的教育就是“教”与“学”之关系，即老师一味地灌输，学生们拼命地死记硬背，导致很多学生对学习产生了厌恶感。其实这并不是学生的问题，而是老师教学的问题，如果没有良好的教学方法的话，很容易使学生产生厌学情绪。所以，在要求学生获取更多知识的前提下，关键是要让学生学会如何去快乐的获取知识，切勿死记硬背。我们要充分利用环境，创设各种有效的学习途径，使学生的快乐学习，且学有所获、学有所成。值得注意的是，在培养孩子获取知识的能力之外，还要培养他们解决问题的能力。探索性学习有利于孩子们学习兴趣的加强，有利于孩子们知识火花的碰撞，有利于孩子们在探讨和探索中分析问题、思考问题，从而解决问题。
在培养孩子学习能力的具体方法上要加强学法指导，即学习方法的有效实施和有效引导孩子们的学习方法。同时，要培养孩子良好的学习习惯，即实现课前预习，课中认真听讲，课后练习等。要求学生养成良好的学习习惯是关键，在探索性学习中，与学生一起共同就好的学习习惯和学习方法给予一致的认同并实施。通过交流讨论将所学的新知识与有关旧知识联系起来，灵活地分析、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握，从而提高语文学习的能力。
四、创设良好的学习环境
创设良好的学习环境，对于小朋友们的学习非常重要，俗话说得好，什么样的环境培养什么样的人。环境对孩子们的成长非常重要，在文化深厚的地域，培养出来的学生文化修养都要高些；在竞争激烈的环境中，培养出来的学生具备的知识或技能都要高些。这虽然不是定理，但却是社会生活中的真实写照。在小学阶段，教师要更加注重孩子学习环境的营造，要给他们营造一个和谐、安全的外部环境，还要营造乐观、积极、向上的学习环境，同时还要拥有浓厚的文化气息和人文气息的学习环境，这样培养出来的学生才具竞争力和生命力。
小学语文的教学活动，关键在于教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分掌握语文知识学习的机会。教师的教学要 “双向活动”，不要变成“单向活动”。语文课应该尽量地充分地调动学生的各种感官，提高学生兴趣，尤其在低年级教学中，寓教学与游戏、娱乐之中，活跃课堂气氛，努力调动学生的学习积极性。