结合区域实际创新思政教育

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摘 要： 世界华人炎帝故里寻根节是随州最大的文化节庆活动，随州职业技术学院作为志愿服务单位，学生在志愿服务中收获思想文化的洗礼，对于地方高职院校大学生思想政治教育具有较强的启示和借鉴意义。本文从理念上要为区域人才培养服务、内容上要吸收传统文化精华、情感上要培养学生热爱第二故乡、路径上要注重实践教育、落脚点上要着力服务地方经济社会发展等五个方面进行了阐述。

关键词： 寻根节 志愿服务 思想政治教育

随州是举世公认的炎帝诞生地，是中华民族重要的发源地之一。2009年至2012年，湖北省人民政府连续四年在随州市隆重举行世界华人炎帝故里寻根节，每届都有上万名来自海内外的炎黄子孙前来寻根祭祖，寻根节已成为全世界炎黄子孙血脉认同，共同祈福中华民族繁荣昌盛的盛会，并将一直持续举办。

作为在随唯一高校，四届寻根节，随州职业技术学院共有5000名学生被挑选作为志愿者，担负着寻根节庆典活动的接待、导引、礼仪、应急、方阵表演等10多项工作。志愿者们饱含对第二故乡的热爱之情，满怀对炎帝神农的敬仰之情，克服种种困难，投入到志愿活动中，充分发扬了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的精神，以出色的表现为寻根节增光添彩，受到海内外来宾和社会各界好评，体现了当代大学生热爱祖国、乐于奉献的精神面貌。从参入人数和参加时间上来看，寻根节志愿服务是随州职院目前直接服务地方经济社会建设发展最大的活动，是随州职院开展大学生思想政治教育的独特载体和途径，也是随州职院开展大学生思想政治教育实践的重要品牌，对地方高职院校进一步做好学生思想政治教育工作有着重要的启示和借鉴意义。主要体现在五个方面。

一、理念上要为区域人才培养服务。

地方高职院校是指由地级市政府投资兴办的位于该地市辖区内的高职院校。从国家举办地方高职院校的主要目的来看，是为了缓解地市经济发展中高素质技能人才的匮乏，为本区域培养高层次的专业技术人才，并加快推进本地市经济社会的快速发展。地市高职教育人才培养的目标以就业为导向，立足本地，培养面向本地经济建设和社会发展领域内生产、建设、管理、服务第一线的“下得去、留得住、用得上”具有实践能力，具有良好职业道德的高素质技能人才。

在这一人才培养目标实现的过程中，学生思想政治教育工作如何充分发挥促进作用呢？换言之，地市高职院校学生思想政治教育工作应该如何为更多更好的毕业生走上本地经济和社会发展的主战场，实现地市高职教育办学的目标和宗旨作好服务？为此，地方高职院校在加强和改进学生思想政治教育过程中，必须贴近实际，充分利用地市传统和现代的资源，不断探求出一条与地市经济社会发展有着密切联系的新路径，更好地为地市培养用得上、留得住的高素质技能人才。

二、内容上要善于吸收中国传统文化精华。

炎帝神农氏诞生于随州厉山，与黄帝轩辕氏共同为人类新石器时代代表人物，是中华民族原始社会勤劳智慧和强大部落首领的象征。他及其后代率领其部落在长期的生存、发展和迁徙中，创造了特征鲜明的传统文化——炎帝神农文化。通过对有关文献总结表明，炎帝神农文化精髓主要包括开拓创新的艰苦创业精神、为民造福的无私奉献精神、刚健有为的自强进取精神、爱国统一的民族团结精神、天人合一的公平和谐精神。这些精神数千年来，生生不息，薪火相传，为中华民族和中华文明的绵延壮大做出了难以估量的贡献。

随着历史的变迁，很多的事物都渐渐失去了历史的本来面目。忘记历史，就意味着我们要失去赖以生存的文化根脉。文化寻根，就是要让每一个人明白，我们是炎黄子孙，我们是中国人，我们要在寻根过程中不断弘扬和创新传统文化，不能将它遗忘在历史的长河之中，要让炎黄文化成为中华民族崛起腾飞的力量源泉和不竭动力。参加寻根节志愿服务和庆典，无疑让大学生们经受了一场中国传统文化文明的洗礼，而中华民族只有真正以文化自觉的意识来把握自己的民族精神和价值理念，大力弘扬包括炎帝神农文化在内的一切优秀民族文化之精髓，丰富社会主义核心价值体系的内涵，才可能产生真正强大及持久的民族凝聚力和向心力。

因此，对高职大学生应加强传统人文科学阵地建设，在各学科教学中渗透传统文化，不断增强学生人文素养，继承优秀的传统文化遗产，珍惜中华民族五千年来绵延积淀下来的宝贵精神，从而激发大学生对传统文化继承的责任和使命感，始终铭记自己是炎黄子孙。

三、情感上要培养学生热爱第二故乡。

“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。高职学生社会阅历和实践经验不够丰富，是非明辨能力不够强，情感体验比较肤浅，对许多事物容易动情，情绪反应广泛强烈，在接受思想政治教育的过程中，进行理性思维的同时，也伴随着强烈的情感活动。加上在异地求学，由于认知和地理上的差异，心理上都会有种种不适应现象，精神上也会产生失落。心理学研究表明，每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体，如有家庭，有工作单位，希望加入某个协会、某个团体，这样可以从中得到温暖，获得帮助和爱，从而消除或减少孤独和寂寞感，获得安全感。在第二故乡的志愿服务，有利于培养学生精神家园归属感，更有利于培养为本地经济社会留得住的人才。学生只有对当地经济社会发展和文化产生深刻的认同感，才会将选择留在当地就业变成一种自觉的行为。

高职院校要宣传所在地文化和经济优势，让学生了解熟悉第二故乡的历史、人文、景观和风俗，为外地学生创造零距离触摸当地文化的条件，从而产生来此地读书的自豪感和荣誉感。让学生在实践中体验为第二故乡作贡献的自豪感，以更好地回报与服务社会。通过调查，所有参加过寻根节志愿服务的同学都表示，对随州有了新的认识和感情，愿意把志愿服务的经历永远会记在心里，把它当成一生最珍贵的记忆。

四、措施上要更加注重实践教育。

“组织青年为社会主义精神文明建设作贡献。引导青少年在实践中提高思想道德素质，弘扬文明新风，自觉抵御各种腐朽思想文化的侵蚀和影响。”从传统的重道德认知走向重实践体验，是促使思想政治教育实践化的重要路径，也是新形势下思想政治教育的必然趋势。

社会上有一种认识误区，认为90后大学生娇贵，不能吃苦耐劳。但在寻根节上，当60名志愿者十几个小时在风雨中摆放2万张座椅上的礼品袋，当40名学生民兵星夜到庆典现场值勤，当数10名志愿者在训练中受伤不肯休息时，我们深深地醒悟，理论的说教式的教育是苍白的，而实践的光芒，则在思想政治教育的上空闪耀，在实践中得到的精神体验和思想洗礼，远远超越从书本上间接的感悟。

为此，在思想政治教育的实践上，要注重大学生志愿者活动，它既承载了思想政治教育的重要内容，又是思想政治教育实践化的重要形式。做好高职学生志愿者服务活动，一是地方政府、学校要高度重视大学生志愿者活动在社会主义精神文明建设中的排头兵作用，积极创造条件鼓励和保护大学生志愿者活动；二是要积极拓展服务领域，打造服务品牌，提高大学生志愿活动的渗透力和影响力；三是要从大学生的特点出发，积极稳妥地扩大活动规模，形成规模效应；四是进一步加强完善招募选拔、教育培训、管理服务、评估考核等制度建设，逐步建立活动的长效机制。

五、落脚点上要着力服务地方经济社会发展。

高职学生思想政治教育工作应该为更多更好的毕业生走上本地经济和社会发展的主战场，从而为实现高职教育办学的目标和宗旨作好服务，这是当前地方高职院校学生思想政治教育工作创新应该予以充分重视的。

一般说来，地方高职学生自卑感较强、自信心不足，内心充满着许多矛盾。针对这些心理特征，学校要有针对性地进行艰苦奋斗的创业教育，不断激发他们参与地方经济社会建设的信心。第一，讲座、考察、报告等形式让学生充分地认识到地方高职院校的战略目标、人才培养模式、高职生较之普通高校学生的就业优势，以培养他们今后创业、成业的自信心。第二，帮助学生牢固树立艰苦奋斗的创业精神。比如带领学生就近参观青年企业家创办的公司、企业场所，了解他们的创业史，学习他们的创业精神；请本院留在地市就业有所成就的毕业生返校介绍他们的经验，指导在校学生学习和实践；组织学生暑期在当地打工实习，亲临生产一线，感受当地企业对人才的素质要求。第三，学校要加强与本地企业的校企合作，结合专业建设和实训需要，建立一批合作企业。定期邀请本地知名企业家和高级工程师等到校园讲座，举办企事业单位风采展览，宣传本地企事业单位风采。第四，组织学生积极参加社会主义新农村建设，走产学结合发展道路。组织相关专业学生积极参加地市社会主义新农村建设，形成送科技、法律、卫生和教育下乡的机制，让学生在服务三农的同时，提高就业能力、工作能力、职业转换能力及创业能力，让他们切身体会到农村也是大有作为的，同样能够实现自己的人生价值。

综上，高职院校思想政治教育要善于把握地方大型节庆活动契机，以服务高素质技能人才培养为最终目标，在实践中不断创新工作方法，寻求教育模式，逐渐建立一个与地方经济社会发展相适应的思政教育机制，最终打造具有地域特色的高职院校思想政治教育品牌。

参考文献：

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[2]刘玉堂，易德生.炎帝神农文化所蕴涵的民族精神及其时代价值：炎帝神农文化创刊号.

[3]张绿文，杨小菲.论新形势下高职学生思想政治教育工作的创新[J].吉林省教育学院学报，2008（8）.

[4]李中国.区域化发展：地市高职院校的必然选择[J].教育发展研究，2007（21）.