如何在历史课中培养学生的爱国主义感情

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何在历史课中培养学生的爱国主义感情范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

进入八年级后，历史的学习阶段进入到了中国近代史的学习。历史老师都知道，中国近代史是中国历史上最不平凡的一段历史。她是中华民族的一部战争史、屈辱史和血泪史。在中国古代史的学习中，学生了解得最多的是中国自己的历史，不管是春秋五霸的战争风云还是战国七雄的逐鹿中原，不管是秦汉一统天下还是三足鼎立，这些都是中国自己的历史，是一部单纯的中国史，几乎没有以世界其他文明发生多少联系。但中国近代史是一部与世界各种文明紧密联系又是中国受苦受难的历史。中华民族永远都不可能忘记这段历史。翻开八年级历史教材的第一课，映入我们眼帘的就是对中国历史有着极大影响的鸦片战争。那么如何利用第一节课来培养学生的爱国主义情感呢？笔者认为，应该从以下几个方面来对学生进入八年级第一堂历史课的教学。

（１）树立强烈的民族自尊心和自豪感。作为这一段刻骨铭心的屈辱史，我们在进行历史教学中并不能向学生宣传悲观主义的情绪，不能从历史事实的现象去分析中国国民的软弱无能，而更应该以此为教学契机，向学生宣传中国的过去和现在。鸦片战争以前，中国曾经是世界上最强大的国家。就在这前面１００年左右的时间里，中国还在有着康乾盛世的荣光，更不用说我们的祖先在过去几千年中所创造出的伟大的中华文明了。这一点，我们在教学中国古代史时学生已经有了明显的了解。我们通过对中国古代史的回忆，可以让学生了解中国过去曾经是世界上最强大的国家。另外，我们还可以让学生反思我们今天的社会主义现代化建设成果。在党的十一届四中全会上，温总理说到了中国经济总量居世界第二位。近年来中国发生的各种灾难性事件，我们的学生都见证了这些事件，同时也看到了国外在处理类似事件时中国所占有的极大的优势。这些学生身边亲眼目睹的即将成为历史的事件，都让学生感受到了祖国今天的强大。我们在教学中，可以让学生从中国过去的历史和今天去感受中国的强大，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。

（２）培养学生创造性精神和谦虚谨慎的作风。中国近代之所以承受了如此巨大的磨难，根本原因就是清政府实行了闭关锁国的政策。而且中国在过去的历史中重文轻工的做法也是造成中国近代受磨难的重要原因。我们的民族特别是现代的民族，因为我们一直有着地大物博的感觉，国民在创造力方面确实存在着很大的不足。这就要求我们在进行这一段历史教学中培养学生的创造性精神。同时也让学生进一步理解中国进行改革开放的必要性。

另外造成中国近代史丧权辱国现象的重要原因就是国民的骄傲情绪。直至近代中国人不太瞧得起别的国家，这种民族的盲目骄傲自满情绪造成了中国人不愿意向比自己强大的民族学习。以近代史的一句话为例――师夷长技以制夷。这句话里存在着深刻的中华民族情结。首先是“夷”字，在古代是对东部少数民族的称呼，后来指外国人。这一“夷”字，对别人就有一种贬损的意思，这跟当时外国人称中国为“东亚病夫”时的贬损的程度几乎是一样的。可见，直至近代中国人不太瞧得起别人，就算别人已经走到了前面，而且比自己强大得很多，但我们还是把别人称为“夷”。另外，就是当中的“制”，制有控制、制止的意思。如果是制止，那只能说明中国人还有点自知之明，但如果要去控制，这在当时来说确实有点狂妄自大了。因此，在进行这一段历史教学时，我们应该培养学生的创造性精神和谦虚谨慎的作风。

（３）培养学生自强不息的精神。中华民族的近代史不仅是一部屈辱史和血泪史，更是一部奋斗史和探索史。自１８４０年鸦片战争以来的１００多年的时间里，中华民族从来就没有忘记过奋斗。教师在这时也可以把中国后来的奋斗历程简单地给学生先作一个梳理，让他们知道在这一段历史中，中华民族所做出的奋斗和努力。这样一来，一方面可以让学生了解他们即将接触的历史；另一方面还可以培养学生自强不息的精神。让学生明白，中华民族是如何在中国近代那个多难的年代兴邦的。这样，就让他们更加深刻地理解温总理在汶川地震中所书写的“多难兴邦”的含义。

总之，中国近代史的教学是对学生进行爱国主义思想教育的最好的教材。作为历史老师，必须充分利用这一段历史对学生进行爱国主义教育。只有学生有了爱国主义思想并懂得了如何去爱国，这才是我们历史教学的最终归宿。