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[关键词]学校管理工作；视导制；督办制；评估制

[中图分类号]G637[文献标识码]A

[文章编号]1004—0463(2012)11—0019—01

管理是一门学问，是一门艺术，学校管理是人们不断研究和探索的广阔领域，只有结合实际，精细研究，才能在学校管理中走出一条切实可行的发展道路。没有制度就没有管理，没有管理就没有质量。优秀而具特色的管理制度在学校发展中起着非常重要的作用，并成为学校发展的有力保障。笔者根据所在学校的实际，谈几点学校管理的实践经验。

一、每日工作视导制

学校每天安排一名中层主任(教研组长以上)担任视导校长，行使校长权力，对当天学校所有的工作进行巡视、督导、检查并及时处理，对学校工作提出意见和建议。视导校长是学校当日的全权负责人和责任人，对存在的问题采取有效措施，全程、全方位参与学校管理。具体办法是，由办公室安排视导日程并在校门口挂牌，要求视导领导佩证上岗，从早上师生到校前开始上岗，到晚上学生就寝，要求视导领导守岗守时，认真负责，当天视导结束后，认真填写视导日志，详实记录重要或突出情况并提出处理措施及合理建议，对涉及到的班级或个人提出明确的奖惩意见，重大情况及时报告校长共同解决。学校同时安排一名校级领导担任值周领导，对每天的视导工作进行检查，并在当天的视导日志上对视导工作进行评价(过程评价和终结性评价)，第二天早上，校长将视导日志上反映的情况批示给相关领导和部门及时解决，对一些建议和重大事项，提交校长办公会商讨处理。

视导制的实施，细化了学校管理，问题的解决高效及时，同时锻炼了管理队伍，增强了他们的责任意识，保证了正常的教育教学秩序，营造了安全和谐的校园环境。

二、每周工作督办制

1　拟办：每周一行政会议上，由校长主持确定本周要完成的主要工作，办公室以督办表的形式列出拟办意见，包括主管领导、牵头部门、责任人、实施配合部门、完成期限、完成情况等，然后报校长审定。

2　公示：对拟办的周督办工作项目在学校电子屏幕和宣传栏进行公示，让全校师生明确近期的工作和任务，对工作进展情况接受师生的监督，同时将公示内容交检查部门进行督查。

3　督办：校纪检部门(纪检委员)在周三和周五对督办工作进行过程监督、提醒和指导，并尽可能协助相关部门解决工作中遇到的困难。

4　反馈：一项具体的督办项目完成后，按照事事有结果、件件有回音的原则，由纪检委员进行督查，并在下周一行政例会上进行通报，详细介绍上一周督办事项的完成情况，行政会对完成情况进行分析总结，对落实好的予以表扬，加以推广；对不足之处及时指出，督促改进；对落实差的进行通报批评：对不按规定时间完成督办事项的或因工作疏忽延误、出现差错造成不良后果的进行责任追究，责成责任人找出原因、存在的困难和问题，并列为下一周的跟踪督办事项。

5　归档：督查事项办结后，将各种有关的文字材料，包括领导批示、办结报告、检查反馈等整理归档。

周工作督办明确了工作责任和目标，使学校工作条理化、规范化、实效化，接受师生监督，形成了共管局面，同时强化了内部管理，提高了工作效率，杜绝了工作中的“等、靠、拖、推”现象，保证了学校各项决策落到实处，保障学校各项工作顺利进行。

三、学期工作评估制

工作评估分为三级，一级是学校工作、党务工作、教学工作、后勤工作；二级是“三处一室”；三级是“三处”下属的各部门。

每学期开学初，要求每一级制定工作思路，上交评估领导小组。领导小组根据其工作性质、重点、内容等，结合学校总体目标和思路，对其进行列表分项，并根据工作完成难易程度，确定各项分值(总分100分)，制订“评估表”。评估团成员根据工作内容，对实施情况进行跟踪和监督，并作为学期末进行评估的主要依据。学期末前三周，被评估对象写出工作总结，并在评估会议上进行述职，评估小组根据总结情况和平时工作完成情况，对照“评估表”进行量化打分并排名。等次分优秀(90分以上)、合格(85分以上)和不合格(85分以下)三档。在学期末全校教职工大会上进行通报并奖惩。对不合格的负责人，本年度内不得评优、晋级、提干。并责令写出整改计划，限期整改。

行政效能评估制将评价和竞争机制引入学校管理，增强了对学校领导和部门评价的民主化、公开’化，强化了监督监察机制，提高了行政管理的实效和水平。