论新课程背景下的中学语文教学改革
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摘 要：语言是交流沟通的桥梁。生存于社会中，语言成为自身发展、适应社会的根本需求。语文教学在生活中起着举足轻重的作用，但在教学中，语文教学常被认为是工具性教学，只在乎是不是完成了教学任务，而忽略了学生自主学习能力的提高。为了让新时代中学阶段的学生能更好地适应社会，提高自身的语文素养，针对语文教学进行了反思，提出了新课改环境下语文教学改革的方案。
关键词：中学语文；教学改革；方法创新
语文是教会我们读书写字、学习其他文化知识的基础，可以说语文是基础学科中的基础。在新时代的中学语文教育中，除了要用语文知识来丰富学生的文化力量外，还要引导学生在语文学习中提升思想和认识，掌握正确应用语文知识的能力。新课改的实施让我们意识到语文教育中的很多不足，为了让语文教学发挥人文力量，我们应积极实施语文改革，强化语文教学质量。
一、语文新课程教学要在求实中改革创新
语文老师先应认真研究新课程的理念和精神，确定教学定向和目标，实事求是地展开语文教学改革。新课改实施已经有好几年的时间了，不少专业学者也对其进行了研究，我们应吸收这些专家的经验，同时改革创新，脱离传统教学带来的不良影响，开放思维，扩展现代语文教学内涵。作为语文老师更不能停滞不前，要积极提升自己的语文教学力量，多读书，丰富自己的语文知识，同时也要积极地分析研究，发表自己的观点和看法，因为只有能读能写，才能发挥语文才能，使之持续提高，那么，在新课改教学中也能胸有成竹、游刃有余。
1.发挥教学方法特点
在语文教学中，我们常采用各种教学办法，为的就是实现教学目标，帮助学生理解语文知识。在教学方法改革的过程中，首先，应注意方法的具体性，因为每一种教学方法都有优势和弊端，所以不能单一使用某种方法，而是要多样化。其次，教学方法要有针对性，根据不同的教学内容、教学要求、学生需求，采取不同的教学方案，同时，老师要使用自己熟练的教学方法，并掌握多种教学模式，丰富课堂情况，也能根据实际情况制定教学方案。现代教学设备是必不可少的，教学设备的多样化、现代化为实现教学改革提供了条件。再次，教学方法的综合性，我们在运用教学方法的过程中，要注意示范、启发、训练和辅导，引导学生学习、思考、探索。最后，教学方法应多样化，这也是中学语文教学改革的必然趋势，是语文教育科学化、现代化的根本需求。
2.语文教学方法的创新
启发学生，是我们在语文教学中最重要的环节之一，老师要充分激发学生的积极性和兴趣，让学生参与到教学内容的思考和探索中，以便增强学生解决问题的能力。可以说，教学中要能启发学生，是我们开展教学的基本内涵。启发教学集中体现了学生的主体地位，这是新课改所积极要求的，也是现代教育改革的重点，只有突出学生的主体性，才能发挥学生的学习能力，让他们更自
觉、自主地掌握知识，并养成良好的学习习惯。从语文的教学特征来看，我们在教学中必然要与其他学科区别开来，语文注重理解、实践，合理选择教学方法，对教学目标的实现有直接影响，所以，教师在选择教学方法时应充分顾及到具体教学目标的规定。优化教学方案，挖掘教材深度，实现教学方法之间的融合、组合，开发教学方法中的启发性和多样性，能够实现理论与实践的结合，充分提高语文语言培养的效率。注重因材施教，传统教学总喜欢一刀切，不管学生的实际情况和需求，直接选择同一种教学模式和教学态度，在要求素质教育的今天，因材施教成为提高学生综合能力，促进每一个学生发展的关键。教育是面向未来、面向学生的，因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让学生都能积极参与到教学中来。
3.语文教学环境的创设
创设教学情境，完善教学组织。教学方法的应用是一个大方向，但如何应用，就要靠老师的创新和努力了。语文是一门语言学科，学习语言必须具备思维与情感，只有在语言环境中，才能学好语言，养成合理运用语言的能力。首先，在课堂教学上，老师要有情感的表达语言，丰富语言的艺术性，面部表情要生动，肢体语言要有感染力，这样才能使学生较快进入体验状态。其次，营造语言教学氛围，在上课前设计导入语，激发学生的兴趣，导入语可以是一段激发学生真切感情的设问，也可以是一段充满感情的朗读。最
后，多媒体教学技术的手段能有效加强教学的直观效果，激发学生的想象和情感。
总之，新课改的实施要求教师在语文教学中促进教学方法的
改革，创新教学模式，引进先进的教学技术，全面促进中学语文教学的发展。作为语文教师，不仅要授业解惑，还要教会学生如何学习，学会与他人相处合作。所以，语文老师还要付出辛苦和努力，从根本上推进语文课的课程改革。
参考文献：
赵乔翔.论中学语文教育改革必须突破的难点[J].高等函授学报：哲学社会科学版，2008（4）.
（作者单位 山东省沂南县马牧池中学）