基于某院校招生策略的科学研究
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【摘 要】 高职类专科院校近年来发展十分迅速，但受到生源数量减少等外部环境影响，“招生难”问题越来越制约其发展。笔者以山东传媒职业学院在校生为调查对象，从品牌形象、师资与硬件配备、专业设置与培养模式和就业保障四个方面进行了调查，从而得出品牌形象和就业前景对学生报考意愿具有显著影响。
【关键词】 职业学院 招生难 报考意愿
高职院校满足了社会对熟练技能型一线操作人才的需求，也是提升教育资源和实现教育公平的重要手段，是国民教育的重要组成部分。然而，随着社会经济的进一步发展及信息技术应用的推进，招工单位对人才的规格和层次要求不断提高，部分高职院校固步自封，不能紧跟社会需要调整专业设置和培养方向，造成了毕业生就业难度加大。与此同时，随着适龄人口数下降，“招生难”问题已经成为高职类院校发展的瓶颈。因此，如何扩大生源对于职业院校的发展具有重要意义。
1 研究设计
1.1 样本选择
本研究中抽样的总体是X传媒职业学院在校二年级、一年级学生，以二年级学生居多。之所以较多的选择二年级学生是因为二年级学生已经在学校生活学习一年，对学校较为熟悉和了解，因而可以较准确的填写学校情况问题。另一方面，在校二年级学生即将踏入社会，对就业问题考虑较多，因而对学校就业保障问题会有较多的思考。
在抽样中按照95%的置信区间进行抽样，至少抽样150份。研究中本文共计抽样200份，回收问卷186份，剔除无效问卷7份，所选样本共计179份。
1.2 问卷设计
问卷结构整体分为两大部分，第一部分为个人资料，第二部分为针对应答者进行的有关对学校需要情况的问卷题目。问卷第一部分是个人资料部分，共设有4个题目，标号1～4。4个问题分别涉及专业、年级、家乡以及家庭年收入情况等。问卷第二部分是调查的主要问题情况，分为五个内容，共计19个问题，主要采用李克特5级量表赋值打分。调查学院品牌形象部分，设置了如何了解、知名度、美誉度等3个问题；硬件与师资部分，设置了硬件设施、师资力量、教学设备、学费等4个问题；专业设置与培养模式部分问题较多，分别设置了是否满意、前景、可能重新选择的专业、是否旁听等7个问题；就业保障部分设置了毕业生就业情况、就业前景、合作单位等3个问题；在最后入学意愿部分作为因变量，主要有两个题项，是否满意就读该校，重复报考意愿。
2 数据统计与分析
进行多元线性回归分析，需要首先进行共线性、回归模型、拟合优度等的检验，以了解模型对问题的解释力度情况。在分析过程中，通过将自变量、因变量统一放入到模型之中加以检验。根据数据分析显示的结果Anovab表显示，Anovab 表中的P值（Sig）是0.000（小于0.05；F值=64.102）代表了在回归方程式中，自变量与因变量的相关关系较强，可以用回归加以解释。
通过回归分析结果的α系数结果表明，“学院硬件及师资力量”和“专业设置与培养模式”的P值（Sig）为0.829和0.513，都大于0.05，代表了这两个变量与“学院学生入学意愿”显著性较差一些；变量“品牌形象”和“就业前景”其P值（Sig）为0.002和0.000，均小于0.05，表示它们与“学院学生入学意愿”存在较强的显著性关系。
3 结论与建议
3.1 基本结论
本章节通过SPSS17.0统计学分析软件，研究了X传媒职业学院的品牌形象、学院硬件及师资力量、专业设置及培养模式和就业前景四个因素对学院学生入学意愿的影响关系，结果表明：第一，品牌形象对学生入学意愿存在显著性正向影响；第二，硬件及师资力量对学生入学意愿的影响不显著；第三，专业设置及培养模式对学生入学意愿的影响不显著；第四，就业前景对学生入学意愿存在显著的正向影响。
3.2 相关建议
战略的顺利实施需要相关措施的保障，结合X传媒职业学院数据调研的情况和行业特征，本研究从品牌、师资、就业保障、实践教学等四个方面做出了优化战略实施的保障措施。
3.2.1 扩大宣传力度，构建高端品牌
无论在开放式访谈，还是在数据调查中，X传媒职业学院的教师和学生都认为学院具有较为良好的品牌形象。通过相关资料显示，山东省省内相关媒体特别是济南周边，包括社会大众对X传媒职业学院的品牌认可度较高，认为其是传媒行业教育培训的领军者，学生就业机会好。然而，对学院品牌认知具有较强的地域局限性，X传媒职业学院在山东省外的知名度不高，品牌形象也有待进一步优化。
构建X传媒职业学院高端品牌形象，在增强自身实力，为社会输送大量优秀毕业生的前提下，更要做好宣传工作。就山东省内高职院校而言，包括山东英才学院、青岛飞扬学院等均较为重视品牌宣传，在山东电视台多多家省级或地方媒体采取“高校报考直通车”的形式扩大了自身影响力，吸引了优质生源。作为传媒学院，X传媒职业学院通过媒体广告宣传显得较为欠缺。
X传媒职业学院可以借鉴“高校报考直通车”的招生形势，发挥自身传媒优势，积极扩大自身影响力，内修实力，外多宣传，构建高端品牌。
3.2.2 加强师资队伍建设，增加“双师型”人才
师资队伍是学院发展的核心竞争力，是最为重要的软实力。因而，学院要大力实施“人才兴校，人才强校”的战略，重视师资队伍建设，引进优质师资，不断加大对青年教师的培养力度。与此同时，采取各种有效措施，包括培训奖励、定向委派、学术交流等方式，鼓励青年教师提高学历层次。制定优惠措施，积极稳妥的引进高学历水平、高职称层次、高素质能力的中青年师资骨干。
高职院校重视实践培养，因而应重视“双师型”人才队伍建设。所谓“双师型”人才就是既具有一定理论教学水平，又具有较为丰富的社会实践经验，可以融会贯通的讲授理论-实践知识的教师人才。理论和实践不应是割裂的，“双师型”人才可以很好的将二者融合。建设“双师型”队伍可以采取派驻青年教师到相关企业或科研院所挂职锻炼的方式进行，也可以通过返聘企业界退休工作人员或是开展企业人员专题讲座的形式。
师资队伍的建设还应注重健全激励机制，营造竞争氛围，鼓励教师积极开展教学研究，深化教学改革，提高教学质量。
3.2.3 重视就业保障建设，加大就业工作力度
高职院校重视就业保障建设，应加大推荐学生就业的工作力度。校企合作和工学结合应是高职类院校特色的重要体现，对于促进教学、科研水平的全面提升和学生的就业水平具有意义。X传媒职业学院当前已经同山东电视台等传媒类企业建立了一定的合作意向，但是无论在数量和质量是都是难以达到学生满意的。这一点在数据调查中明显显现，是学生较为迫切的心理诉求。
在当前形势下，学院应继续加强校企合作和工学结合，加强同社会特别是用人单位的联系，促进教学工作和就业保障的全面提升。学院应加大投入，构建企业中学生实践基地的建设，通过企业实践加强学生同社会的联系，增强就业保障能力。与此同时，学院应广开渠道，拓宽思路，积极引进校企合作项目，包括就业、专业培训、校内外实验实习基地建设、仪器设备使用、订单培养、技术服务、文化建设等环节或领域。要大力发展学生的社会实践、社会服务活动，提高学生自主就业的能力。只有增强自身，才是最安全的就业保障。
3.2.4 强化实践基地建设，构建实践教学体系
高职院校培养的人才应直接面对某一特定的职业岗位群，并且要具有较为熟练的就业能力，这就要求高职院校在学生培养上注重实践教学和理论教学的共同提高。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中也指出，“实践教学要改变过分依赖理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系”。这就要求高职院校围绕专业人才培养目标，在制定教学计划时，通过实践课程设置和实践教学基地建设建立高效的实践教学体系。
就X传媒职业学院而言，加强实践教学体系建设，首先要加强实训实践教学环境的硬件投入，加大实训经费的投入，于学院资深构建实践教学基地；其次，应该加强校外实训基地合作与建设，通过校企合作构筑学生的实践教学基地建设；最后，要完善实训教材的编写，合理构建理论-实践教学结合化体系。