真实的感恩

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那天我提早下班，就顺路来到学校接女儿放学。女儿把书包往我怀里一塞，说忘记把水壶带出来了，要回班里去拿。趁着这点儿工夫，我打开了女儿的书包，想看看她的作业情况。

据说女儿的作文不错，还经常被老师当成范文在课堂上朗读，我一时兴起就抽出了她的作文簿。果然，她的每一篇作文几乎都能得到老师的赞赏，文末都打着一个大大的红“优”。正翻着，一篇标题为《我的爸爸》的“感恩作文”映入了我的眼帘，细细一读，发现作文大意是这样的：她的爸爸（也就是我）是很爱她的，有一天她发高烧了，爸爸就背起她往医院跑，这时天上下起了雨，爸爸背着她冒雨跑了好几条街，才把她送进了医院，于是她深深地感受到了父爱，一定要用好成绩来报答父母的恩情。

记忆中，我并没有冒雨背女儿进医院的经历，虽然在前不久曾带她去过一次医院，但事实上那次她烧得并不厉害，我也没怎么火烧火燎，而是慢悠悠地开着我妹妹的车子送她去的，再说那天不仅没有下雨，而且还春光灿烂鸟语花香呢！我突然懵了，这到底是“写实作文”还是“小说创作”呢？

我好奇地翻出女儿的语文书，找到了相应的单元训练，只见上面的作文要求是这样的：“选一两个你和爸爸妈妈之间的真实故事，表现出爸爸妈妈对你的恩情和你对父母的感恩之心。”也就是说，书本上要求学生们写的是一篇回忆性的“写实作文”，可女儿的作文有百分之九十是造假啊！小小年纪，这怎么行？我顿时觉得老师打的那些“优”都是被女儿骗去的，我应该把真实的情况告诉老师，让老师重新批阅这篇作文，把“优”改成“差”，甚至是要求女儿重写！

正这样想着，女儿拿着水壶一蹦一跳地跑出来了，我当即就拉起女儿的手返回到教学楼。在办公室里，我找到了正准备下班的班主任老师。听明我的来意后，班主任老师漫不经心地笑笑说：“这是一篇很好的作文啊，非常符合要求，至于真假嘛，写作文总要编一点凑凑的，无所谓的，只要合情合理就行！”

我说：“老师你看，这作文也是不合情理的。就说去医院的过程，哪怕我不是开车去的，也可以骑车或者打出租车、坐公交车，没必要非得跑步去。你看她这作文，似乎她一发烧，这个城市里所有的交道工具就全都消失，天气也突然变差，这明显不可能嘛！”

我这几句话不说还好，一说出口，老师居然笑得更厉害了，仿佛我的“较真”在她看来简直就是个“笑话”。她顿了顿后喝了一口茶，这才慢条斯理地对我说：“实话实说吧，你女儿刚开始在草稿本上确实是原原本本地按照事实写的，但那样的作文就会平淡无奇，索然无味，根本体现不出‘感人’两个字。我在批阅草稿后，要求她更好地突出重点，把你开车去写成跑步去，而且还要写成天上正下着雨，这样才能增强感人的程度，也只有掌握好这样的写法，将来无论是小升初还是中考甚至是高考，才能得高分……”

我终于明白了，所谓的“真实的感恩”，只是一场为了考试得高分而作的臆想描述，而这场臆想的领航者，正是这些天天教育孩子们做人要真诚、要尊重事实与真理的老师！想到这里，我心中不免感慨：教育，让孩子们拥有了更多的知识，而作文与考试，却让孩子们从小学就会了说谎！

带着失望，我领着女儿往家走。一路上，我们父女俩认真聊着。我希望，她能明白，什么是真实，什么是感恩。我提出，我们一起重新写一篇真实的感恩，一起探讨怎样在平实中写出真情。女儿愉快地答应了我。