平淡文字“变身”织锦华章

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一块布料，不同的设计师会裁剪出不同风格的衣服，或唯美华丽，或简约大方，关键在于创意、身段、材料和配饰。创意如衣服的灵魂，内蕴外露；身段如同衣服的外表，恰当适宜，方显婀娜的身材；材料是衣服的底蕴，要显华贵雍容，材质上便需挑选精细；配饰是衣服的神韵，只要妆点巧妙，再普通的衣服也能熠熠生辉。写文章便如同裁剪衣服，创意新颖、布局得当、选料考究，加之画龙点“睛”，即使朴实无华的文字也能华丽转身。

一、题目出奇抢眼球

秦代儒学大家李斯，将文章的标题视为“文眼”“文额”。标题，是用来挈领提纲、概述全文的，但龙头难画。尤其是自命题作文，题目标新立异，才能吸引读者眼球。

（一）逆向思维。在生活中，总是有一类人，时常“一语惊人”，人们惊讶于他们的“见地”。其实并非他们的话多么精辟，而是他们与大众的思维相佐。作文是写出来的“话”，想要与众不同，就要敢于突破大众的思维定势，反其道而思。从大众思想的对立面去思考，挑战那些盖棺定论的“规律”。从立题的角度来看，可从未知的假定反推已知条件。比如在写环保题材的作文时，从正向逻辑立题，当从社会污染源的整顿治理入手，沿着这一线索，接下来思考每个人应该在环保战役中扮演的角色，能为环保事业做些什么。于是，便有同学立题《环保，从“我”做起》。这样的题目中规中矩，虽有几许新意，但仍未达到吸引读者眼球的效果。若反其道思考，从不环保的后果入手，这个题目也可写成《当地球走向“荒芜”》或《如果地球停转了》，这样立题，就能引起读者的兴趣。

（二）制造悬念。人都有好奇心。好奇心产生兴趣，而阅读是从兴趣开始的。因此，制造悬念，激起读者的好奇心，是题目出奇出彩的另一法宝。如要求学生根据朱自清先生的《背影》一文进行仿写，自命题目。有的学生写外婆的背影，为突出“背影”的难忘，用了《我心中挥之不去的“背影”》为题。题目没有提及“难忘”二字，却意蕴绵长；且题目给人一种悬念，作者在怀念谁的“背影”？什么样的“背影”会令作者久久无法忘怀？读者必然揣着这两点疑问，一气呵成，读完全文，以解心中疑惑。

二、情节新颖巧布局

“文无定法，局无定势”。谋篇布局，将脑海中的想象用最简洁的笔触表现出来，逐层逐条罗列。又如同编织一张思想的网，哪里要详写，哪里要简述，情节又如何推进，要环环相扣，逻辑分明，必得在布局上下功夫。

（一）黄金分割法列提纲。提纲的重要性不言而喻，没有提纲，作文就失去了写作的方向。初中作文大致围绕“起因――经过――结尾”的顺序推衍发展，这种传统的“三段式”作文，乏善可陈。而“黄金分割法”虽然是几何学领域的概念，但学术无界，对于“美”的追求都是相通的。0.618这个数字，代表了恰当的比例，代表了美的和谐，蕴藏着极高的美学价值。在谋篇布局中，在0.618这个位置，也就是全篇的2/3处，设置高潮，将传统的“三段式”布局改为“四段式”布局，提高作文的格局。此处仍以《我心中挥之不去的“背影”》这篇作文为例。在布局中，第一段展现作者对“背影”的眷恋；第二段写作者追忆与外婆的生活琐事；第三段写作者假定自己在梦中，继续与外婆生活在一起，使读者的情感跟随情节的推衍步入高潮；第四段写外婆去世了，作者对“背影”的思念，用以点题。

（二）借用电影表现手法。近年来，学生作文开始流行借用电影的表现手法来布局，尤其是“蒙太奇”手法，由于其结构简单，不受传统布局格式的约束，仅仅就事论事，易于构思，颇受欢迎。如《当地球走向“荒芜”》，其电影化的立题，配之“蒙太奇”的布局，可谓相得益彰。作文开篇，第一段描写地球变得“荒芜”后的景象，当然要运用适当地假设、幻想；第二段以探究的口吻，写造成“荒芜”的原因；第三段写从“我”做起，身体力行，实施环保。这样作文从“虚”到“实”，由“远”到“近”，给读者阅读带来轻松感，又不乏新意。

三、素材选取贵在精

素材是写作的根基。缺少素材的作文，空有理论的鸿猷，缺少实践的论证，未免华而不实；而素材过多的作文，如同堆砌的闹市，给人繁乱之感，往往写到后面即忘了最初的主旨，甚至跑题、偏题。

（一）大刀阔斧砍素材。不能将搜集到的素材一字不漏地写进作文。作文不是一簿流水账，而是展现主旨的篇章。素材的选取标准，不在于素材本身的好与坏，而在于是否与主题契合。评价一个好的素材，是看其对主题的表现力有多大，对整个情节的推衍能否起到关键性的作用，如将这一素材拿掉，对整个文章是否会有影响，凡可有可无的素材，可大刀阔斧地砍掉。在《我心中挥之不去的“背影”》中，学生列举出两大素材，其一为外婆独自养育母亲的艰辛；其二为外婆照顾生病的作者。文章以作者的视角去写，外婆的“背影”是作者的回忆，那么外婆养育母亲的桥段，虽然展现了外婆的艰辛与坎坷，但对于表现文章的主旨，并没有直接地起作用，且拿掉它并不影响文章的情节推衍，类似这样的素材可直接删减掉。而外婆照顾作者的桥段，对作者回忆外婆的“背影”有直接的推动作用，才是作文真正需要的素材。

（二）多角度挖掘素材。同样的素材，从不同的角度展现，其效果会截然不同；如同一件事情的不同侧面，每个侧面都代表了一种观点，有认可，就会有反对。因此，同一个素材需要多角度地展现，仅从单一角度去写，未免显得单薄，缺乏逻辑分析与厚重感。如《如果地球停转了》的环保作文中，关于塑料袋等白色垃圾的收集，是个不错的选材，但仅从收集塑料袋角度去写，过于简单了。还要从塑料袋的需求方面着手，减少使用需求，生产物美价廉的替代品，也是一种思路；另外通过市容法规来治理塑料袋的使用，也是一种重要角度。这样，素材丰满起来，角度灵活多变，既层次分明，又给读者以新鲜感。

四、活用动词织华章

作文离不开“人”，而“人”离不开动作，有动作即产生了动词。动词潜藏于文字的方方面面，它是汉语言文字中一大分支，包括谓语动词、心理动词、趋向动词、能愿动词，等等。用好动词，文章才能“活”起来。

（一）抓住“心理”动态。动词有点睛之妙用。如宋代大词人李清照那句流传千古的“怎一个愁字了得”，其中“愁”字便是心理动词，将作者内心的哀怨、忧郁，淋漓尽致地表达出来，意境深远，值得读者推敲体味。如《我心中挥之不去的“背影”》，写外婆照顾自己时，学生用到了“抚摸”、“喂药”等动词，展现了外婆对作者的慈爱与关切，同时也表现出作者对外婆的依恋之情。

（二）发挥“拟人”特色。动词的运用不局限于“人”的身上，世间万物，存在即会产生动作，而拟人化的动作描述，使没有生命的物体瞬间变得富有灵性。如《如果地球停转了》一文中写道：“我随风飘游，飘到哪里，哪里便是家。”描写中用到了“飘”这个动词，运用了拟人化的动词，使塑料袋富有了思想与灵性，它仿佛也在向人类诉苦，人类将它生产出来，又要消灭它。“飘”的动作表现出塑料袋的“身不由己”，文章的结论在于谴责那些生产它的人们。

中学作文，考察学生的语言综合运用能力，是写作训练道路上的重要阶段。以初中生的阅读量和知识沉淀来讲，要写出熠熠生辉的文章，并不容易。但作文并非要言辞华丽，词藻过于华丽，反而给人以堆砌之感。只要掌握一定之法，在题目、布局和素材方面多下功夫，文章自然会变得丰满厚实；加之多用、活用动词，以点缀文章，必使文辞生动，使情节变得具体、富有真实感。可见，作文只要巧妙“变身”，平淡的文字亦能织出华美篇章。