老师的“诡计”

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上星期五下午放学后，李老师神秘地把我“请”到备课室。令我感到意外的是，她没有像其他老师那样批评我上课没专心听讲，而是要我去学校的操场教她打羽毛球。

李老师这回算是找对人了，我是全校羽毛球比赛的冠军呢。我得意地想：有我这么出色的教练，包你不出5分钟就能学会。

我先耐心地给她讲了动作要领，然后就开始了正式“训练”。发球时，我尽量把球打到她容易够到的地方，可她总是眼睁睁地看着球落地，就是接不着；偶尔接到了，也是见高不见远，往往又落回自己脚下。为了接她那些歪歪斜斜的球我累得满头大汗。最可气的是，我一次又一次地给她讲解要领，可她还是毫无进步。哎哟，一向聪明的老师这次怎么这么不开窍啊！这时，老师又笑呵呵地说：“真不好意思，麻烦你把技巧再告诉我一遍，我又忘了。”我无可奈何，只好懒洋洋地应付着她。

“怎么，不耐烦了？你才给我讲了五遍要领啊。”李老师停下来，笑眯眯地看着我。才5遍？照这样下去，百八十遍也是白搭。我正在烦躁，忽然看见李老师脸上露出了“坏坏”的笑容。咦，情况不对！我曾听说李老师原来是运动健将，怎么可能不会打羽毛球呢？难道她别有用心？咦，我左思右想，忽然心里“咯噔”一下：哎哟，我明白了，最近我上课总是马马虎虎的，作业也丢三落四，为这老师曾找我谈了好几次，不过我都是当面答应得痛快，转身就抛到脑后了。难道老师是要借此机会，让我感受一下“恨铁不成钢”的那种感觉？想到这儿，我不禁脸上发烧。

“接球！”李老师突然一球发来，我躲闪不及，球打在了身上。李老师抹了抹汗珠，对我说：“想什么呢，这么出神？”我壮着胆子，不好意思地说：“李老师，我明白了，我以后一定用心上课，不再那么马虎了。”“哦？你这小马虎还算机灵，总算看出我的‘诡计’了。”老师好像松了口气，眯着眼睛说：“我的目的已经达到了，要不要好好地杀一局？”我挽起袖子，和李老师展开一场真刀真枪的激战。果然，李老师水平不低，我们打得异常激烈，也异常兴奋。

嘿，这个老师真“狡猾”。不过，这个“诡计”我中得真开心！

【点评】

这篇作文命题别致，选材也很新颖。文章开头留下悬念，中间的情节跌宕起伏，引着读者想读下去。学生中计心甘情愿，老师教导别出心裁。同样的道理，直接讲理，学生肯定听不进去，而自己在实践领悟，心悦诚服。读了此篇习作我们不得不佩服这位老师的高明之处，不得不说这是一篇精彩的习作。