六类基本题助你阅读满分

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考点精讲和错例分析

叙事文、小小说以记叙、描写为主要表达方式，以写人或叙事为中心，反映社会生活，表达作者的某种思想感情。

这一类文章常考的基本题型有：①筛选提取文中信息；②梳理文章的线索、情节或情感的变化，分析文章的结构特点；③概述全文或某一片断的主要内容；④从人物描写入手，分析人物的性格特点、思想感情或精神品质（含语言鉴赏）；⑤揣摩文中景物描写的表达作用；⑥揣摩文章题目的作用，或前后内容间的内在联系；⑦辨识常见的写作手法，领悟其表达作用；⑧体会词句段的意思、含义或表达作用；⑨理解不同的人称对作品表达情感的意义或作用；⑩抒写读后的感悟、启迪，评价作品人物，或发挥想象写话等。

下面结合具体的考题，选取以上基本题型中的最具代表性的几种，作具体的剖析与讲解：

1.揣摩文章题目的作用

（2012·山东德州）结合全文看，本文标题“高山流水”有什么妙处？

标题是文章的眼睛。以记叙为主的文章，其标题一般情况下或概括文中的人、事、物，或点明事物的性质，或揭示文章的主题。具体作用大致有以下几种：概括全文所写的内容；作为贯穿全文的线索；揭示文章的中心；是作者思想感情的触发点；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。回答时要结合文章的具体内容作答。

是贯穿全文的线索，揭示了文章的中心。

这种回答表明考生未读懂文章内容，是背答案式的回答。题目如揭示了文章中心，要说出是什么具体内容，以体现考生阅读文本以后的理解。

概括主要内容；高山和流水，暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故，揭示文本的主题，从高山和流水中探寻生命的意义。

2.体会词、句、段的表达作用

（2012·江苏苏州）小说第⑥段在结构和内容上有什么作用？请联系上下文简要分析。

⑥我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事、亲切的人物、甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活？那去世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。

词语的表达作用，一般情况下要考虑它对描写刻画人物所起到的作用。句子、段落的表达作用，要从文章结构的角度解读，开头一般是总领全文，总起下文，或引出下文的什么内容；中间部分的句子，一般是承上启下，或起到铺垫、伏笔或呼应的作用；结尾部分的句子，一般是总结全文，点明主旨，深化中心，升华感情等。但是回答时不能机械作答，要联系语境，准确把握好文章的内容。例如，承上启下，要回答“承接上文的什么内容，又引出下文的什么内容”。

承上启下。

回答不详，未能结合上下文的内容作具体的回答。

承起上文，交代了“我”的离开，收束对快手刘的回忆；引出下文，为再次见到快手刘作铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘的人生际遇将发生改变。

3.从人物描写入手，分析人物的性格特点、思想感情或精神品质

（2012·江苏连云港）综合全文来看，你认为猎手是个怎样的人？请联系文中相关情节作分析。

猎手

①从太白山的白麓往上，越往上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也住了一户猎狼的人家。

②这猎手粗脚大手，熟知狼的习性，能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出，声响狼倒。但猎手并不用枪，特制一根铁棍，遇到狼故意对狼扮鬼脸，惹狼暴躁，扬手一棍扫狼腿，狼的腿是麻杆一般，着扫即断。然后挡腰直敲，狼腿软若豆腐，遂瘫卧不起。旋即弯两股树枝吊起狼腿，于狼的吼叫声中趁热剥皮，只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子，拳头伸出去于皮肉之间嘭嘭捶打，一张皮子十分完整。

③几年里，矮林中的狼竟被猎杀尽了。

④没有狼可猎，猎手突然感到空落，他常常在家喝闷酒，倏忽听见一声嚎叫，提棍奔出去，鸟叫风前，花迷野径，远近却无狼迹。这种现象折磨得他白日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，猎手无聊得紧。

⑤一日，懒懒地在林子中走，一抬头见前面三棵树旁卧有一狼作寐态，见他便遁。猎手立即扑过去，狼的逃路是没有了，就前爪搭地，后腿拱起，扫帚大尾竖起，尾毛动，发一面旗子。猎手一步步向狼走近，眯眼以手招之，狼莫解其意，连吼三声，震得树上落下一层枯叶。猎手将落在肩上的一片叶子拿了，吹吹上面的灰气，突然一棍击去，倏忽棍又在怀里，狼却卧在那里，一条前爪已经断了。猎手哈哈大笑，迅雷不及掩耳将棍再要敲狼腰，狼狂风般跃起，抱住了猎手，猎手在一生中从未见过这样受伤而发疯的恶狼。棍掉在地上，同时一手抓住了一只狼爪，一拳塞进弯过来要咬手的狼口中直抵喉咙。人狼就在地上翻滚搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滚至崖边了，继而就从崖头滚落数百米的崖下去。

⑥猎手跌落到三十米，在崖壁上的一块凸石上，惊而发现了一只狼，此狼皮毛焦黄，肚皮丰满，一脑壳的桃花瓣。猎手看出这是狼妻。有狼妻就有狼家，原来太白山的狼果然并未绝种啊。

⑦猎手跌落到六十米，崖壁窝进去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。这一定是狼子。狼子有一岁吧，已经老长的尾巴，老长的白牙。这恶东西是长子，还是老二老三？

⑧猎手跌落到一百米，看见崖壁上有一洞，古藤垂帘中卧一狼，瘦皮包骨，须眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊虫。不用问这是狼父了。狡猾的老家伙，就是你在传种吗？狼母呢？

⑨猎手跌到二百米，狼母果然又在一个洞口。

⑩……

猎手和狼终于跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵树上，树咔嚓断了，同他们一块坠在一块石上，复弹起来，再落在草地上，猎手感到剧痛，然后一片空白。

猎手醒来的时候，赶忙看那狼。但没有见到狼，和他一块儿下来已经摔死的是一个四十来岁的男人。

（选自《太白山记》，人民文学出版社）

对人物的描写，大而言之，有正面描写和侧面描写两种，正面描写人物，主要有外貌、神态、语言、动作、心理活动等刻画，还有细节描写等。对人物形象的分析，要结合文中具体的描写，归纳出的结论，一般用形容词或简单的短语表述，写出三条左右，因为人物形象都是立体的、丰满的、多元的。

猎手是一个十分残忍的人。

回答不详，未能结合情节分析，而且对人物的剖析过于平面化。

文中猎手是一个残忍嗜杀，贪得无厌，人性扭曲的人。理由：能用枪猎狼，却偏要用棍虐杀，活剥狼皮，可见其极为残忍；无狼可猎，竟至于寝食难安，可见其贪婪；坠落山崖，仍念念不忘猎狼之事，把对方视为恶物，而没有意识到自己比对方更甚百倍，可见其人性扭曲。

4.辨识常见的写作手法，领悟其表达作用

（2012·内蒙古包头）这篇文章中转引的故事用了哪种表现手法？有何用意？

有一位母亲30多岁的时候，她有个儿子七八岁。有一天，下着雨，儿子走在前头，母亲走在后面，因为路滑，儿子一不小心从桥上掉了下去，落到水里。母亲瞧见，疯了似的跳进水里，一把抓住儿子。只可惜，母亲不会游泳，只知道在河水里拼命地托起儿子。正在危急关头，幸好有位水性很好的路人经过，将母子俩救了起来。路人责备这位母亲说：“你一个妇道人家，又不会游泳，怎么能跳进水里呢？”母亲只知道一遍遍地感谢他救了自己的儿子，并给他下跪磕头。

几十年后，像是天意的安排一样。有一天，母子俩再次经过这座桥。只不过这时母亲已经60多岁了，由于多年的操劳，她行动已经很不便，但依然走在后头。老母亲脚一滑，从桥上掉到了水里。儿子回头看到母亲落水，桥离水面并不高，儿子手里拿着扁担，于是他站在桥上，把扁担伸向水面，喊母亲快抓住。只可惜，老母亲连伸手的力气也没有，被洪水冲走了。

一天后，人们在下游发现了那位老母亲的遗体，都抹着泪说：母疼儿如长江水，儿孝母只扁担长啊。

记叙类文章，主要的写作手法（表现手法）有铺垫、伏笔、照应、设置悬念、欲扬先抑、对比、反衬、正面衬托、详略得当等，阅读中我们要仔细对照，灵活运用。表述具体的表达作用，也要联系文本的内容，不能盲目背答案。

对比，突出了文章的主题。

对写作手法（表现手法）的辨识无误，但作用的概述过于笼统，没有切合本文的内容。

用了对比手法。儿子落水，不会游泳的母亲下水施救；母亲落水，年轻力壮的儿子仅伸出扁担施救。用意在于自然引出故事的主旨：母疼儿如长江水，儿孝母只扁担长；同时也衬托了奶奶与父亲之间的母子深情。

5.发挥想象写话

（2012·浙江台州）仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。

我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。

发挥想象写话，一般是写心理活动、结尾、场面、情景等，一般用第一人称写，写的内容要合乎情理，合乎情节发展的规律和人物的思想、精神发展的轨迹，切忌用简要的形容词作简单概括处理。

他感到十分自责、后悔、害怕。

要有人物想的具体内容，以完整的句子、语段的形式呈现，不要只用几个词概括提炼；还要注意，用第一人称来写，不要用第三人称。

多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失败啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！

6.抒写阅读后的感悟、启迪

（2012·山东济宁）细读文章，联系自己的生活实际，谈谈你对本文最后一段话的理解。

如果你足够优秀

多年前的一个夏天，我报考美术师专。复试在县城的美专进行，参加复试的头一天，父亲问我：“需要我陪你去吗？”我说，不用。父亲说：“那你一个人去好了。我去了也帮不上你什么忙。”第二天早晨，我一个人挤上了通往县城的汽车。

那是我第一次出远门。那年我17岁。下了汽车，按照父亲的嘱咐，我找了一家旅店。 我结结巴巴地跟服务员要房间，然后找到了考场。考场设在美术师专的一间教室里。在那里，我第一次见到那么多的画夹画板，第一次见到石膏模型。我兴奋得浑身战栗，能在这样的教室里画画，我愿意拿所有的代价交换。

当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店，兴奋与紧张将我裹挟。我想明天假如我发挥得好，就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田畔。

那天我发挥得糟透了。我想即使我发挥得再好也没用，等待进考场时，我听到一些考生的风言风语。他们说考试只是一种形式，人选其实早已内定。他们的话似乎有道理，我看到校门口的轿车排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳。我第一次感到世界是可怕的，原来还有另一种力量可以操纵一件事情，并轻易埋葬一个人的梦想。

考场上我告诉自己不要紧张，可是我做不到。手心全是汗，我不停地用着橡皮——稍有素描常识的人都知道，过多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷，垂头丧气地回到家。

父亲在村口接我，他给我讲两天来村子里发生的事。他做了一桌菜，他第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒满了酒。那天我和父亲说了很多话，唯独没有谈起考试的事。用不着问，父亲能从我的眼神里读到一切。

两个多月后，录取通知书仍然没有盼来，我考上美专的希望彻底破灭。我终于跟父亲讲起那天的事，我告诉他被录取的人员可能内定得差不多了。为证明我的话是正确的，我给父亲举了很多例子。父亲听后，看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的。可是，如果你足够优秀，那么他们就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个——你还不够优秀。

有时候就是这样。这世上的确有龌龊、阴暗，我们不喜欢这一切，可是我们无法改变，然而我们可以改变自己。我们可以努力把自己变得非常优秀。你变得足够优秀，你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。当你的才华光芒四射，任何龌龊和阴暗，都不能将其遮挡。

当然，很有可能，你一辈子都达不到足够优秀。可是你应该有把自己变得足够优秀的想法，并将其变成自己的行动。假如你只为“变得足够优秀”而活，首先，你不会变得龌龊和阴暗，其次，你会快乐，第三，你极有可能变得足够优秀。

多年来我一直相信父亲的话：只要你没有成功，被别人击败，就证明你还不够优秀，怨天怨地，都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协，而是一种乐观的人生态度。

（选自《思路》2011年第10期）

写感悟、启迪一类的考题往往有三种设题方式：一是直接表达阅读后的思考；二是结合文本的内容或生活实际（个人或社会）写启迪、思考；三是根据链接材料，联系阅读文本写自己的思考。基本答题思路是：领会所提供的文章和材料的思想实质，把握其主旨，找出其共性，然后依次从以下三个方面回答：①文章或材料告诉了我什么；②联系生活实际阐述；③我获得了怎样的人生思考和启迪。

面对人生的坎坷和挫折，要有坚定的信念和顽强乐观的精神。

缺少对文本的简要分析和归纳，缺少联系生活实际的内容。

面对不公平和阴暗，我们只有奋力向前。我们改变不了世界，只有改变自己。比如，考试中偶尔的失利，如果我们唉声叹气，举步不前，失败可能永远伴随你。所以要把人生的挫折当作鞭策自己前进的动力。在战胜阴暗的过程中，让自己足够强大起来，这是一种智慧的选择，也是一种积极的处世态度。