大学生思想政治教育微信载体初探
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摘要：微信是新兴的网络社交媒体，具有交互性、快捷性、碎片性和分众性的应用特点。在实际运用中，它既符合大学生思想政治教育载体的基本条件，又日益为大学生所接受。思想政治教育者可以考虑以它为新载体，来开展大学生思想政治教育活动，具体措施主要有：利用微信语音即时交流，拉近教育者与受教育者的距离；利用公众性微信平台，丰富教育内容，创新语言应用形式；整合微信平台中其他功能，多管齐下，发挥载体的协调作用。
关键词：微信；大学生思想政治教育；思想政治教育载体
当代中国正处于蓬勃发展的互联网时代，智能手机、平板电脑等移动终端日新月异，并呈现普及化的趋势。传统媒体的影响力正逐渐被网络媒体（尤其是新兴媒体）所瓜分，甚至有被后者超越的趋势。微信作为移动终端中的网络社交平台，日益成为广受大学生欢迎的新兴媒体，成为他们相互交流、获取信息的主渠道之一。作为思想政治教育工作者，我们应当尝试探析微信成为思想政治教育载体的可行性，以此增强思想政治教育的时效性和时代感。
1.以微信为大学生思想政治教育载体的初探
“微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件”。随着用户需求的不断发展，微信还打通从QQ、邮箱到腾讯微博等各个环节，构成跨平台的信息枢纽，并兼具社交属性。
微信在表现形式方面，区别于传统的短信、彩信，也不同于微博。微信更侧重小众化、及时性和精细化的社交。微信分为“微”与“信”，“微”主要是指信息、消息者的个体化和信息的碎片化。在网络社交平台中，微信展现了新兴媒体的交互性、快捷性、碎片性和分众性。
2.以微信为大学生思想政治教育载体的可行性
2.1微信日益被大学生所接受并逐渐推广
根据第31次中国互联网络信息中心（CNNIC）的数据显示：2012年我国手机网民数量为4.2亿，年增长率达18.1%，网民中使用手机上网的比例也继续提升，由69.3%上升至74.5%，其第一大上网终端的地位更加稳固。
据2012年互联网消费调研中心ZDC的《2012年中国移动互联网用户调查》，我们可以得出一些结论。在年龄结构中，25-34岁人群占比47.6%，接近五成，是移动互联网用户主力军。在职业结构中，在校学生及企业技术人员占比较高。在学历结构上，移动互联网用户以大专及本科学历为主，分别占比为30.9%与39.0%。笔者认为，随着大学生之间聊天、交友、恋爱、生活及学习等信息的分享和交流需求的增长，像微信这样的综合性网络社交平台，必定会为大学生所接受，并逐渐被推广普及。
2.2微信符合大学生思想政治教育载体的基本条件
思想政治教育载体是指在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育内容或信息的形式，能为思想政治教育主体所运用，促使思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。要成为这样的载体必须具体三个基本条件，即：一是必须承载思想政治教育信息；二是能够为思想政治教育者所运用和控制；三是必须是联系主客体的一种形式，主客体可以借助这种形式发生互动。很明显，微信具备这三个基本条件。
2.3微信作为大学生思想政治教育载体的优势
相对于传统的思想政治教育载体，如开班会、组织活动、观看影视作品等，微信作为思想政治教育新载体具有独特的优势。首先，精确性。微信综合了用户的QQ好友和手机通讯录好友，使得微信消息在很大程度上只在相识的朋友间传递，实现了个人与自身消息的无缝对接。这就可以避免网络的匿名性、盲目性，增强了信息传递的针对性，精确性。思想政治教育者可以有选择地掌握学生的动态，并采取合适的方式应对学生出现的问题。其次，快捷性。微信客户端都是被安装在手机等移动终端中，一般情况，思想政治教育者可以直接通过移动网络浏览学生的状态，既可以当即作出反应，也可以尽早发现学生负面情绪，寻找原因，将问题解决在萌芽阶段。微信借助移动、无线网络技术，极大地拓展了大学生思想政治教育工作的时空，具有明显的快捷性。最后，平等性。微信作为影响辐射化的新兴媒体，它将教育者与受教育者拉回到同一个平台上，双方都有充分的话语权，最大限度地实现了两者对等。在这个对等的平台上，思想政治教育者可以不需要与学生当面交谈，而是在网络空间中即时沟通，让学生反映自身的状况。同时，双方还可以利用微信的群聊功能就某一特定问题，发起有关讨论，这种讨论带有很大的交互性和随意性，有利于双方表达真实的意思，以加深相互间的理解与信任。
3.以微信作为思想政治教育新载体的主要措施
与时俱进是大学生思想政治教育的内在动力。“微时代”的到来，使得传统的思想政治教育载体要想跟上时代的步伐，显得有些吃力。思想政治教育者也逐渐丧失教育内容的优势。
微信作为大学生思想政治教育的新载体，既可以适当地拓宽大学生思想政治教育的视域，也可以让教育者在日常生活中，深入细致地观察、了解学生的心理、生理状况，提高自身工作的效率和效果。
3.1利用微信语音即时交流，拉近教育者与受教育者的距离。
首先教育者应当创立一个自己工作微信，然后让学生都加入进来。这种加入方式，不一定需要强制学生加入，相反，只需要教育者在微信内容中一些有关学生自身利益的消息，学生就会主动申请。其次，教育者应当在工作时间内，细心观察学生最近的动态，适时给予评论、回复、赞等。微信的即时交流有两种情况：一是“同步”的即时交流；二是“延迟”的即时交流。在微信平台上，思想政治教育信息能够以时间顺序存储，只要双方登入微信，就可以收到对方的回应，从而起到一种“当下事当下做”的效果，拉近教育者与受教育者的距离。
3.2利用公众性微信平台，丰富教育内容，创新语言应用形式。
在网络时代下，网络媒体往往充斥着海量的信息，一方面大学生比较容易被负面的信息所误导；另一方面，又比较容易被大量无关信息所吸引，从而使得思想政治教育内容离心化。加上80后、90后大学生整体上思维活跃、乐于接受新鲜事物，注意力集中点转换快，因此，思想政治教育的内容和形式就显得一样重要。教育者借助微信载体，创设图文并茂、声情交汇的教育内容和形式，恰好符合当下大学生的文化消费、心理接受特征。
3.3整合微信平台中其他功能，多管齐下，发挥载体的协调作用
微信还具有其他三个重要功能：群聊功能、转发功能、时事新闻推送功能。第一，群聊功能，使得教育者可以利用某个时间段，将学生同时加入到固定的群聊体系中，针对某个社会热点话题，日常生活问题发表意见看法。第二，转发功能则充分体现了微信的交互传播能力。总之，如果我们能够整合微信平台中的其他功能，并使之协调发挥，那么就能更好地启发学生思考，让他们更快地消化思想政治教育内容，并逐渐转为习惯性的外在言行。
当然，微信作为思想政治教育的新载体，还有一些不足之处，在具体实施过程中，也会遇到各种各样的突况，但是作为思想政治教育者，我们还是应该充分挖掘其可取之处，并努力与其他网络媒体联系起来，发挥协同功效。空洞的说教在如今的网络时代中，已经没有生命力，不会再有跟随者的出现。思想政治教育者只有学会融入时代潮流中，才能更好地了解学生、尊重学生，才能更好地拓展思想政治教育的有效途径，实现思想政治教育的预期目标。（作者单位：华中师范大学）