素质教育下的新型师生关系

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摘 要：师生关系是重要的人际关系，对学生、社会起潜移默化的作用。但现实中的师生关系状况令人担忧，师生对立的情况不在少数。究其原因：权威型的社会管理模式是其社会背景，应试教育是其体制因素，封建传统文化是其历史渊源，教师素质是其个人原因。师生关系要和谐，就需要改革教育体制，真正推进素质教育，就需要教师摒弃封建教育伦理道德观，树立现代教育观，就需要构建和倡导平等、民主、互尊的新型师生关系。

关键词：新型；师生关系；平等；民主；互尊

师生关系是师生在教育教学活动中呈现出来的人际关系，是一定历史时代政治关系、社会关系、经济关系的反映，它包括师生间各自处的地位、起的作用、相互对待的态度。在建设和谐社会的今天，在全面推行素质教育的过程中，良好的师生关系是一种新型师生关系：平等、民主、互尊。

但现实中的师生关系状况令人担忧。从表面上看，学生不喜欢老师，是教师对学生的管理出了问题。其实，不良师生关系有更深层的政治、社会背景，当然也有教师个人原因。

中国正处于权威性社会转轨到民主型社会的过渡期，仍然奉行服从与被服从、管理与被管理的社会管理模式，这种管理理念必然会渗透到教育教学管理中。这种模式对人、对学生的管理是毫无人性的，剥夺了学生的基本自由，严重侵犯了学生的人权，是中国几千年来封建专制思想在作祟，它必然被一种民主型的管理模式所代替。

应试教育把学生变成了考分机器。师生只有一个共同目的：分数。一切以考试分数为依据。教育主管部门、学校对教师的考核、晋级、奖惩等，最重要依据，甚至在一些地方是唯一依据，就是学生的统考成绩。这种依据使师生彼此间的认同满意度很低，因此，必须切实改应试教育为素质教育，改变对师生的评价体系、考核标准，把师生从“唯分数论”的评价中解放出来，这是建立平等和谐的师生关系的前提。

追本溯源，必须改革教育体制，落实素质教育，才能为新型师生关系营造一个良好的氛围。新型师生关系有如下特点：

一、平等

“人人生而平等。”平等是天赋人权，平等具有普世价值。现在，平等观念日益深入人心，师生等级观念受世人诟病。随着素质教育的推进，师生平等的呼声越来越高。师生关系平等，重要的是教师要转变传统的师道尊严的封建伦理观，在思想深处树立师生双方平等的普世价值观，并把它付诸在实际行动中，这样才能构建和谐的师生关系。

二、民主

民主是人类社会最伟大的发明，是人类普世价值中的核心价值观。在民主型师生关系中，师生心情舒畅，氛围自由宽松。学生良好人格的形成、良好公民素质的养成与校园文化、班风、学风等隐性因素有很大关系。在新型师生关系中，教师要树立民主自由观，摒弃整齐划一，允许百花齐放；摒弃不容置疑的生硬命令，允许协商对话；摒弃高高至上的真理化身，允许共同探讨。

三、互尊

教师要在学生幼小的心田撒下求知的种子，谆谆教导，带领学生走进知识的殿堂，教会学生做人做事。中国的古代先哲孟子有言：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”基于生命平等的人格平等，要求建立互尊互重的师生关系。

1.教师对学生的尊重

首先表现为对学生生命的尊重，禁止体罚和变相体罚学生，维护法律赋予公民的生命健康权。

2.要尊重学生的人格尊严

学生是有情感、有活跃思想的人，同教师一样也有自尊心，有尊严。

3.在教学中尊重学生的主体地位

教学的目标是使学生掌握知识，树立某种情感价值观，提高某种能力，而不是教师在课堂上讲完了就了事。教师应根据青少年文化特点，用学生喜闻乐见的方式组织课程内容，实施教学。

4.学会欣赏、赞扬学生

其实每个学生都有优点、长处，都有值得为人称道的地方。只要教师真心关爱学生，真心尊重学生，学生也会尊重老师，师生就会互尊互重。

随着时代的发展、社会的进步，“自由、民主、平等、博爱”的普世价值观日益深入人心，那种权力型、服从型的师生关系再也行不通了，而应构建、倡导平等、民主、互尊型的新型师生关系，让学生从小受到民主的训练、平等自由的启迪、互尊博爱的熏陶，长大后运用于社会，运用于未来的实践，中国教育才有希望，中国未来才有希望。

参考文献：

[1]民主和谐的师生关系.化学组教师讨论实录，2004-06.

[2]王永.民主型师生关系的内涵.教书育人，2006（29）.

（作者单位 四川省自贡市富顺县福善镇观乐九年制学校）