生存,安全的可靠保障
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事故，令多少人痛心疾首；事故，使多少人肝胆俱裂；事故，又制造了多少家庭悲剧。特别是小小年纪，还未看到精彩的世界，就过早地离去了，或者造成终身残疾，能不遗憾吗？近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所造成的。因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。
随着年龄的增长，幼儿初步具备一些独立能力，他们活泼好动，具有“不怕危险”和“勇于猎奇”的特性。根据幼儿运动系统的主要特点来看，幼儿骨骼在不断钙化，骨骼富于弹性和易变形，所以幼儿运动欠协调。根据幼儿心理的主要特点来看，好奇心和好模仿是幼儿突出的行为特征，加之幼儿的心理活动和行为无意性大，自制力差和日常行为明显的受情绪支配，所以幼儿对那些新鲜的、特殊的、神秘的事物都会做出积极的反映。幼儿什么都想摸摸，什么都想问问，越是不让他们接触的东西，他们越想接触，对一切感兴趣的事都想去试探一下，但又缺乏一定的生活知识和经验，这就是幼儿出现意外事故的主要原因。加强幼儿的安全教育、培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的生存、安全与 健康，关系到每个家庭的幸福和平安。
一、生活活动中幼儿的自我保护
在我们的生活与环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素。首先，我们从生活常识方面对幼儿进行自我保护教育。教幼儿懂得，着装要随季节及天气的变化进行增减；鞋带要及时系好以防跌跤；进餐、饮水前要用手摸一摸碗或杯的边沿；注意躲开炊事员送来的饭菜、汤桶；喝水时注意冷热水开关；吃鱼时要仔细剔去鱼刺；睡眠时不把杂物带到床上玩；行走时，手不插在衣兜里，学会靠右行走，会躲闪等等。通过一个阶段的教育，幼儿基本上能达到要求。
其次，从生活中易发生危险的事物着手，加强对幼儿的自我保护教育。我们组织幼儿亲自到马路上走一走、看一看，教幼儿认识并知道红绿灯、人行横道线及各种路标的用途。让幼儿知道车辆在高速行使时对马路上的行人是十分危险的，同时教育幼儿不要在马路上游戏、玩耍和捕捉昆虫等，以免发生意外车祸。
电在人们在生活中用途很大，但使用方法不当会造成严重的伤害。为让幼儿了解安全用电的常识，我们在给幼儿讲解电的知识，让其了解电的用途的同时，提出“电为什么能电人”这一问题，初步引入“导体”、“绝缘体”的概念，利用游戏的形式让幼儿掌握。继之又以“触电后，如何来救人”为题，利用讲解、情境表演等形式让幼儿了解简单的救护方法。教育幼儿不接触电插头、插座，不在靠近电源处玩；更不要玩明火。认识高压电的标志；雷电时不看电视，不在大树下避雨等，以免雷击触电。
幼儿好奇心强，对各种小型工具（如：小剪刀、缝衣针、榔头、老虎钳、小锯等等）特别钟爱。由于幼儿 自我保护意识差，不了解工具性能，不会正确使用，往往导致意外事故发生。我们除利用实物进行演示讲解，让其了解各种工具的性能、作用、正确的使用方法外，还把生活中因使用工具不当造成的事故编成小故事讲述 ，使幼儿明确哪些东西不能拿着追逐、嬉戏，否则会出现哪些后果，引起幼儿的警戒。
现在不少家庭都储备一定数量的药品，有些药品因装饰精致，外形美观而吸引着孩子。为防止类似事故的发生，我们首先向幼儿介绍一些常见药品，让幼儿了解药的名称、用途及误吃、误用的危险。然后利用情境表演《多吃糖丸》，游戏《开药店》等形式，教育幼儿懂得有病服药要按大夫和家长的要求做。同时教育幼儿不乱采食花草、种子，不吃腐败变质的食物，以免引起中毒现象的发生。
幼儿缺乏生活经验，乐于模仿。当在电视上看到高台跳水及特技演员的表演，就有可能模仿着爬到窗台、阳台上往下跳。据此情况，我们讲述了“元元跳楼成重伤”的事例，使幼儿了解摔伤的原因和伤后的痛苦，教育幼儿不爬墙、不上树。
在日常生活中，还有许多的危险物品，如炉子、热水瓶、牲畜等，我们不能因为危险而设置各种，更有责任教育幼儿认识它们，正确利用它们。
二、游戏活动中幼儿的自我保护
游戏是幼儿最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。为此我们从以下几方面对幼儿进行了培养与训练。
儿童的动作协调能力、反应速度以及手、腿肌肉的力量，是影响儿童自我保护能力的重要因素。现在的家长挺注重对孩子进行安全教育，但往往缺乏通过强化儿童的体能来提高而自我保护能力的意识。事实证明，在紧急情况发生时，能迅速脱险的通常是那些手疾眼快的“机灵鬼”原因就在于他们的反应速度快、动作协调能力强。在游戏中，有时会出现一群孩子进攻一个目标，结果造成头碰头，人压人，危险性极大。再如幼儿喝水、入厕，精力常不集中，你拥我挤，结果摔倒、呛着。针对以上现象，我们除在设计游戏时力求完善合理外，还有针对性地通过各种形式、方法对幼儿进行教育。
沙是幼儿在周围环境中经常接触的物质，并且喜欢玩。但在玩沙的过程中也有很大的危险性，常因疏忽教育，造成意外事故。
使用幼儿园的大型器械时出事故较多。我们利用活动插图向幼儿讲解演示各种大型器械的玩法，还用儿歌、游戏等形式，教幼儿遵守玩规则。经过长时间的练习，幼儿玩滑滑梯时拥挤打闹的现象明显减少。
还有在户外活动中，提醒幼儿检查自己的服装是否整齐。引导、提示幼儿观察游戏场地是否有不安全隐患，待确认场地安全后方可进行游戏。
我们还在各种游戏活动中，有目的地对幼儿进行培养、训练，使幼儿的自我保护能力有了很大的提高。
三、社会活动中幼儿的自我保护幼儿辨别是非能力差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成走失、被拐骗等重大事故。针对这种情况，我们与家长配合，深入浅出地对幼儿讲一些人生道理，说明我们社会很复杂，既有好人，又有坏人，而坏人的面孔并不一定象电视上坏人的形象，很可能露出一脸的笑容，。我们还利用故事《大家在一起》教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。利用自编故事“找回家”，教育幼儿若万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征，用向警察叔叔求援等办法，来找回自己的家，激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。
利用表演游戏《乘公共汽车》，使幼儿懂得“上下车不拥不挤，上车后不把头、手伸出窗外，不在车内乱 跑，抓好扶手，不大声喧哗”等乘车常识；利用角色游戏《我是小小交通警》，让幼儿了解交通规则，教育幼儿要听从警察的指挥。外出要跟随大人，不能在马路上乱跑或做游戏，避免交通事故的发生。
总之，要做到减少儿童意外事故的发生，保护儿童健康成长，最重要、最有效的方法就是要多形式、多侧面地培养儿童的自我保护能力，让孩子学会自己“走路”，使自我保护成为孩子生存、安全的可靠保障！