我不是不会

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君君今天又忘记带东西去学校了，老师昨天说得很清楚，也将它写在家园联系本上，可君君还是忘了！丢三落四，这是幼儿园老师对君君的印象。比如，小朋友集体出游，君君不是忘了水壶，就是丢了东西。有一次，他居然把午餐忘在了学校里！

刚开始，老师总安慰君君妈妈说，君君还小，长大就好了。可现在君君已经上小学了，他非但没有变好，反而情况越来越严重了！抄写功课时常常跳行、漏写；做测验卷时，常常没看清题目就写答案了。这次就更夸张了，居然有一半的考卷没答就交了！妈妈和老师问他到底是怎么回事，君君自己也又气又委屈。他说：“妈妈说要注意，不可以粗心大意，所以我怕题目和答案对错，把试卷折一半仔细看，我每一题都看了很多次，写完之后也检查了好多次，可是我忘了后面还有一半题目！”妈妈和老师听后，真不知道该说些什么了！

粗心大意是对这类孩子最好的形容！有时孩子考试成绩不尽理想，回头看看，明明他都会做，却因为看错题目或粗心等情况而写错、做错。所以，对于这种孩子，光提醒是不够的！

那为什么君君总是出现丢三落四的情况呢？这就要从大脑的结构和功能说起。一般来说，我们的左右脑其功能是不同的。左脑负责细微观察，比如，我们逐行逐字的阅读或是观察小的东西；而右脑则负责大范围的空间感受，比如，我们来到一个满是桌椅的华丽空间，就会立即感觉是一个餐厅。以欣赏一幅画为例，左脑的功能就像身体贴近画面只有5厘米的距离来看画面中每一色块的差别，而右脑的功能则像是后退两步来欣赏整幅画的内容和意境。而君君的这种情形是由于左右脑的功能分布不均而引起的，并没有对错或好坏之分，这很可能是和先天的遗传或后天的不同刺激有关。在君君的脑部发展中，右脑功能明显比左脑强，所以他看东西时，会很快速地感受整体，而不习惯观察细微的部分，或是逐字阅读。比如，君君看书或读文章时，他可以很快地读完，抓住整篇大意，但对于里面细节的描述，就不太注意了！

这类孩子也有他特殊的优势，比如，对于空间环境和图像的感受力较强，认知的能力也很强。尤其当别人在描述一个情境时，他很快会在脑海中形成画面，因此，这类孩子的想象力也特别丰富。对于这些优点，我们要让他保持，而对于他存在的问题，例如不能注意细节和较弱的观察力，我们则要提供更多的刺激和练习的机会，帮他赶走“粗心大意”！

游戏１：比比看

市场上很多的游戏本或计算机游戏中都有类似的游戏，比如：两个图案大致都一样，只有几处细微的不同，让孩子在一定时间内观察并挑出不同。这个游戏可以练习孩子的观察能力。

游戏2：大家来找茬

我们可以画一些奇怪的图案，例如，把车子的轮胎画成方的，或是画些不合理的图画，比如，天空上飘的云变成鱼，这类的图画游戏在儿童图书或计算机游戏中也很容易找到，不妨让孩子多玩玩。

需要注意的是，这些孩子通常没有耐心玩这类游戏，所以，刚开始时，一定要陪同他一起玩，使他产生兴趣和成就感，这样他才会有耐心去玩，并从中得到练习。

游戏3：看图说故事

任何一幅没有文字的图画，都可以拿来给孩子做游戏。我们可以先让孩子观察图画，再让他描述图画的内容，从图画当中看到了什么。在孩子说的过程中，家长可以引导他注意一些细节，因为这些小地方可以让孩子的故事更生动、有趣，并让他学习细心观察！

这个游戏利用了孩子对大范围图像认知的优势，并弥补了孩子不注意细节的缺点，所以不妨经常玩。另外，选择图画时，最好选择一些具有故事性的图画，这样孩子可以自己看图说故事，并增强想象力。世界名画和照片也可以拿来做游戏，因为这些图片在色彩上可以给孩子很多视觉刺激。

游戏4：改变家中布置

我们平时还可以和孩子玩这样的游戏:随意改变家中一些家具、摆设的位置，让孩子找找看，家里有哪些东西的位置不同了。因为孩子对家里的布置非常熟悉，所以很容易忽略一些细微的变化，这种游戏可以引导孩子随时随地注意观察细节和环境的变化。

当然，针对不同年龄和能力的孩子，我们要考虑物品摆放的明显程度。如果孩子年龄较小，最好用大件物品来作调整。当孩子习惯了这样的游戏之后，再改变小物品的位置，这样孩子才会有成就感！