将感恩进行到底

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随着社会的发展，物质基础越来越好，人们的感恩意识却在逐渐淡薄。例如，今年5月份，无锡雪浪山生态园里，薰衣草生机盎然，美丽如织，吸引了大批的游人拖家带口前来观赏。但是在游人们游赏后呢？原本美如画的花花草草东倒西歪，烧烤区遍地垃圾。游人们带着满足的心情走了，却给管理员留下一个“烂摊子”！管理员们为大家营造了一个美丽的环境，可那些成年游人却丢失了感恩之心，而没有鉴别能力的小孩子则只会“依样画瓢”！

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。” “谁言寸草心，报得三寸晖。” “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”…… 感恩是美德，是中华民族的优良传统。加强感恩教育是弘扬中华民族传统美德的重要内容，是开展社会主义荣辱观教育的需要，也是加强中小学生思想道德教育的内在要求。因此，在教学工作中，我们不仅要教给学生知识，还要教学生做人做事，对学生进行一定的感恩教育，唤醒学生感恩的心。但“冰冻三尺，非一日之寒”，感恩教育决不是一朝一夕的，而是一个在日常教育中不断完善的过程。如何让学生学会“理解”，学会“感恩”，学会知恩图报？我觉得不能把观念强加给学生，而要“润物细无声”，下面就此谈一谈我的一些看法：

一、培养感恩意识

1.营造感恩氛围

环境是无声的教育，可以对学生起到潜移默化的作用。营造感恩氛围，我们可以把校园走廊的宣传图片、标语设置成“二十四孝”的故事、感恩的名言等。教室内贴上孩子们的感恩卡、感恩画，让校园的每个角落都散发着感恩的气息。利用红领巾广播播放感恩歌曲，如《妈妈的吻》《感恩的心》等，在歌曲的熏陶中培养感恩之心。还可以对学生进行感恩专题讲座。

当然，单靠学校教育是不能解决问题的，必须有家长的共同教育，这样才会更好地营造一个良好的感恩教育环境，社会上不良风气对学生的影响就会大大降低。还可以利用社会教育宣传的影响，从正面大范围来宣传感恩教育。

2.了解感恩故事

很多故事中蕴含的哲理和寓意都很深刻，具有很强的教育意义。我们可以让学生搜集一些富有感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事交流，让学生自己讲述一些感人的故事，如课文《师恩难忘》表达了对老师的尊重、感激之情，《子路借米孝敬父母》《包拯辞官照顾父母》的故事，都能让学生明白孝敬父母的道理，学会感谢，学会关心，培养学生的感恩意识，促进人际关系的和谐，促进整个社会的文明和谐。

3.树立感恩榜样

列宁说：“榜样的力量是无穷的。” 中小学生年龄小，具有很强的模仿力。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子影响极大。有的家长溺爱孩子；有的家长给孩子做了很不好的榜样；有的家长只求付出不计回报，很小的孩子就学会了索取，不知道回报。所以，长辈要以身作则，对上一代的付出要常怀感激之情，日常行动中常常表现出来，让我们的孩子在潜移默化中，常怀一颗感恩之心，常行报恩之举。

二、加深学生的感恩体验

苏霍姆林斯基说：“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的财富。”马克思主义认为，实践是认识的源泉，实践出真知。感恩教育贵在实践，只“知恩”而不“图报”就难以达到提高自我道德修养的目的。因此，引导学生边学边做，知行合一是很重要的。

1.让学生在鼓励表扬中加深体验

鼓励是学生实现某种活动的催化剂。当学生的感恩活动还处在萌芽状态的时候，鼓励是非常重要的，这就要求我们时常关注学生的生活事件，关注孩子们的言行，并做出正确的评价。如美术课上，小A忘记带水彩笔了，小B就把自己的水彩笔借给了小A同学，小A用好以后就把水彩笔还给小B，还连声说着：“谢谢。”小B连忙说：“不用谢。”这些话语简单而情长，是他们互相帮助后的主动道谢。此时，教师就可以及时地进行表扬，对他们的行为做出肯定，让感恩活动能够持之以恒地坚持下去。

2.让学生在情境教育中加深体验

设计一些感恩教育情境，让学生自己去体会“感恩”的重要意义很有必要。比如有的孩子在体育课上摔倒了，当他在痛哭的时候，有人伸出援助之手，这个时候他深刻地体会到了被关心的恩情。以后当他碰到类似的事情时，他也会伸出援助之手。像这样的情景，在我们的生活中有很多，只要我们加以巧妙地利用，就一定能让孩子们在情景中加深感恩的体验。

3.让学生在节日活动中加深体验

我们可以利用各种节假日――妇女节、重阳节、教师节、国庆节等对学生进行感恩教育。可以给他们讲述节日的由来，通过一些感恩的故事来深化了解，提高认知。我们还可以开展各类感恩系列主题活动，从而引发学生的感恩行为。如在“三八”节，组织学生开展“我祝妈妈节日快乐”活动，让孩子给妈妈一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡，加深体验人间亲情的温暖。在重阳节组织开展尊老敬老活动，为爷爷奶奶打扫卫生、打个问候的电话。在教师节开展“感念师恩”等活动。通过系列活动使学生懂得：感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩的行成为学生的自然之举。

4.让学生在社会实践中加深体验

在利用学校资源进行感恩教育的同时，还可以进行社会实践，帮助学生把感恩意识转化为实际行动，成为自身素质的一部分。社会实践可以有多种形式，如“小鬼当家”“我当一天小老师”等，从而感知父母、老师对自己的恩情；做一做文明交通劝导员、文明小区保洁员等，培养学生的文明意识，为学生创设实践感恩能力的大舞台，让他们用本身的实际行动表达出对他人、对社会的感谢之情。

儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”可见，拥有一颗感恩的心，才会懂得去关心帮助他人；拥有一颗感恩的心，才会拥有幸福和快乐。但是，感恩教育是一个循序渐进，潜移默化的长期过程。所以我们一定要有耐心，通过坚持不懈的努力，将感恩教育进行到底！