软件学院校企合作办学教学质量监控评价体系

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摘要：建立校企深度合作教学质量保障体系是目前学校、企业、学生三赢的共同结果。通过分析目前软件学院教学质量监考体系存在的主要问题，有针对性提出了构建全方位校内监控体系；以及多级架构，全员参与监控；多渠道网络监控的信息互通机制，上述建议的有效实施，对于全面提高我校软件学院教学质量具有重要实际意义。

关键词：校企合作；教学质量；保障体系

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2013）01013701

1引言

校企合作是软件学院教学改革发展的必由之路，是培养实用性应用人才的有效途径。软件学院深入贯彻校企合作、工学结合，对教学质量的监控管理提出了新的挑战。如何有效推进校企深度合作，稳步提高管理质量，促进学校、学生、企业三赢的局面成为软件学院目前面临的重要课题。目前我校软件学院始终坚持开放的办学思路，积极主动推进校企深度合作，深化与之相适应的教学质量管理，按照“求新、求精、求实”的方针，科学制定行之有效的人才培养方案体系，探索新型的教学改革方案，狠抓教学过程监控管理，提高校内外实训质量，走出一条适合我院全面提高教学质量监控管理的新途径。

2目前教学质量监控存在的主要问题

2.1教学质量监控定位不够明确

一是部分软件学院缺乏独立的办学理念，在教学管理上照搬普通本科的管理模式，未能突出软件学院职业教育的特色；二是部分软件学院过分突出教学管理人员的教学管理与监控，形成高高在上不人性化的教学管理及监控模式教学管理及监控的职能，忽视了其激励和导向作用。

2.2教学质量监控体系环节不够完善

一是缺乏来自社会的第三方评价“国外先进的教学质量监控及评价体系通常委托第三方机构开展评价”，大多数停留在学生的评价上面，忽视了社会和单位及行业、企业专家的参与，从而造成人才培养的质量与社会需求的脱轨；二是各环节间缺乏有效的连贯性，沟通渠道不畅通，信息的采集、处理、反馈还停留在表面上，执行力度不够。

3针对性建议方案

校企合作涉及面广、头绪多、时间长，要实现全程、全方位监控，必须全员参与。在实施过程中要调动教师、实训公司和学生的积极性。

3.1校内教学监控方式

（1）实行多层次听课制度。由学校领导、院系领导、学校教学督导员、教研室主任、专业负责人、院系学生信息员等不定时、不定点听课、评课，确保教学质量。

（2）检查工作常态化。制定详细人才培养质量检查制度，定期公布各项检查结果。检查制度主要采用以下方式：教学日常检查、定期检查、专项检查和随机抽查，检查结果作为院系评先表优、绩效工资的重要依据。

（3）多角度评估制度。学生评价、学生评教是教学质量监控的重要环节之一，学院采用网上评教与学生信息员制度相结合的评教方式。召开学生、辅导员、教学秘书、主管教学领导分别进行评教座谈会，分类整理不同角度了解和认识教师教学情况、学生学习情况等。

（4）全方位质量跟踪体系。由就业服务中心以及系总支对毕业生进行跟踪调查，根据毕业生就业及市场调查的结果，向教学管理部门提供社会人才需求、培养规格、能力体系要求等教学需求信息，以进一步完善人才培养方案。

（5）信息公开制度，执行到位。学校与院系教学质量监控部门将监控信息及时在相关范围公开。通过各级监控的信息集中、信息反馈及跟踪监控，直至问题的有效解决。

3.2多级架构、全员监控

一是以实习团队为单位，实行自我监控。如在顶岗实习过程中可将学生分成若干实习团队，由学生组长，定期记录实习情况，交流实习心得，向指导教师反映实习中存在的问题和建议，实现自我监控。

二是以项目为单位，实现定向监控。由项目负责人对项目的组织实施，人员参与、实绩成效等情况进行监控并定期向实习单位或学校报告，实习单位与学校不定期进行巡视、检查，对重要指标进行定向监控。

三是以实训基地为单位，实现定点监控。对那些合作较多的实训基地，可共同协商，成立领导小组。由小组成员对本单位所有的合作项目进行检查、督促，及时解决合作中出现的问题与困难，实现定点监控。

3.3网络平台、即时监控

为了提高监控的覆盖面、即时性、有效性，充分利用现代通讯技术，搭建网络交流监控平台。一是可以通过开发独立的校企合作信息平台即时收集、监控学生教学实习实训情况；二是用QQ群、邮箱，微博，飞信等方式收集学生的信息，实现即时监控。

4结论

校企合作背景下教学质量评价体系的建设关系到软件学院人才培养质量，软件学院要积极探索并建立并完善校企合作的教学质量监控、评价与保障体系和教学激励机制。切实落实推动校企共建实训监控及评价体系；进一步加强实训跟踪监控及评价体系建设，把握市场发展方向，真正以就业为导向，建立健全多渠道信息反馈机制，为软件学校教学质量提高打下坚实的基础。

参考文献

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