高中教师职业生活调查研究

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［摘要］本文通过调查问卷的方法，对深圳市某高级中学进行实证研究，揭示高中教师职业生活现状，进而探究他们对自己职业生活的内心感受。分析结果表明教师对学校的整体感受较好，其中工作自主性平均得分最高，教师认同感平均得分最低，普遍认为教师的社会职业地位仍有待提高，本校教师对于薪酬待遇的满意度较高，教师工作量较大，许多教师存在一定的职业病或负面情绪。

［关键词］高中 教师 职业生活

［中图分类号］G635［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）09－0126－02

一、研究背景和目的

教师是人类灵魂的工程师，也是学生幸福教育的创造者。高中教育是基础教育的最后阶段，一方面承担着从基础教育转为高等教育的重任；另一方面承担着为大学高等教育输送合格人才的任务。这一时期，学生不仅在知识方面有了巨大的增长，而且是思想品德和心理素质提高的关键时期。对这一时期的学生进行教育，需要教师有更高的教育技能和技巧，还需要教师付出更多的心血。高中阶段教师的负担也比较重，由于学生处于特殊阶段并面对高考升学，教师的压力也较大，因此探索高中教师的生活状况及其主要影响因素具有很强的现实意义。

本调查基于深圳市某高级中学进行研究，通过实证调查，分析比对后对高中教师的职业生活进行展示，并对其中出现的问题加以探讨，以此为例揭示广东发达地区高中教师的职业生活状态，具有很强的实践意义。本研究试图从教师的职业生活入手，揭示他们的现状，进而探究他们对自己职业生活的内心感受。

二、研究对象和方法

本研究采用问卷调查法。笔者实际调查从2011年2月到2011年6月结束，深入深圳市某高级中学进行实习生活，体验一线教师的教学和职业生活。本次调查共发放问卷60份，回收55份，有效问卷48份，问卷的回收率和有效率分别达到91.67%和80%，问卷调查有效。

本次调查研究对象以45岁以下中青年教师为主，其中男教师27人，女教师21人，包括高中语文、数学、英语、历史、政治、地理等多种学科。教师教龄从1年至20年不等，以10年以下教龄为主，占74%，被调查教师以本科学历为主，占56.25%，但也有相当一部分硕士研究生进入高中任教，占31.25%。

三、研究问卷设计

本次调查问卷由《中学教师生活现状量表》和《总体评价量表》两部分组成，《中学教师生活现状量表》由：a.教师认同感；b.人际和谐度；c.教学控制感；d.个人成长性；e.工作自主性；f.教育成就与价值感；g.教师身体状况与积极情感，七个维度组成，每个维度又细分为10个题目，评分为0～4分。

《总体评价量表》由三道题目组成，分别为：教师的教育生活满意度、教师的人际交流状况满意度、教师的和谐融入程度，评分为0～10分。本次调查问卷采用SPSS13.0统计软件进行数据分析。

四、调查结果与分析

（一）总体分析结果

统计结果表明，e工作自主性的平均得分最高，为32.63分，a教师认同感的平均得分最低，为27.19分。说明教师整体上对于听课、评课、备课形成自己的教学风格和教学思路、完成教研任务等方面存在良好的自主性和自觉性，但对于教师职业的认同度、教师职业的劳动强度和社会地位等方面的认识仍然与实际情况存在一定的差异。

总体来说，a3我具备当一名教师的专业技能的平均得分最高，为3.63分，教师普遍对自己有较高的职业认同感，a4教师的社会职业地位较高的平均得分最低，为1.38分。教师普遍认为社会对于教师职业仍然存在一定的不尊重，教师仍然承受了一定的不公正社会待遇等现象。

在总体评价量表中问卷的差异性不大，平均分为7.625，说明教师对于学校的整体感受相对较好。

（二）教师月薪以五千至一万元为主，根据教龄、职称的不同而存在具体差异

高中教师的职业收入主要是工资，再根据学校及地方财力的承受能力获得一些奖金。深圳地区教师的薪酬情况在全国属于较高水平，这也与地方经济发展情况有关。对本调查中，教师们月薪在五千至一万元之间（见表）。由于教龄、职称的不同又有些差别，例如担任级长等行政职务或教龄在20年以上的教师，月薪可达到一万元以上。

教师薪酬情况

总体来说，本校教师对于薪酬待遇的满意度还是较高的，在平时的言谈中也可以体现，“这边（深圳）的工资待遇还是可以的，所以当年从内地到这边来发展”，许多教师也在市内买了商品住宅等。

（三）教师的工作量较大，每月的休息时间以4至8天为主

本校教师每月的休息时间以4至8天为主，但选择4天以下的教师也有相当一部分（见表）。

据笔者在学校的体会观察，学生的作息时间如下：

早上起床时间为6:25，早读从7:10到校开始，早上五节课至12:00，下午14:10开始上第六节课到16:35第八节下课，之后有学校的阳光体育跑步活动，艺术班的学生还要接着上第九节课进行美术等专业课的学习，晚上18:55到班，19:00-19:10为班主任主持班务时间，之后是三节晚修至22:00。

根据学生的作息时间，教师的教学、工作时间也依此进行，没有安排早读和晚修的老师可以在这一时段不到办公室（平均每位老师每周安排两个晚上共六节晚修，周日晚上为班主任的三节晚修），其他正常上班时间必须到岗，周六也要加补一天课，再加上老师的隐性工作时间还包括班级常规管理、心理辅导任务等等，每位老师每天在校时间平均达到十小时左右。

在同一所学校内，每个教师的工作量也有些差别，一般来说，班主任的工作量最大，其次是文化课教师，体音美教师的工作量相对小一些。绝大多数教师认为自己在学校的工作负担很重。

高中备课和批改作业的工作量很大，以语文为例，每周有练习册、作文、随笔、摘抄等作业需要批改。除此之外，一个学期还有对听课、备课、教研活动等的多次检查，教师要花费大量的时间和精力去准备资料。由于学校地处深圳市关外，教师配偶如果不在本校工作，大多都在距离学校较远的关内工作，学校每周仅有的一天休息时间造成了许多的“周末夫妻”，教师的休息时间没有保障，工作时间过长，心理压力大。

（四）由于工作量与压力较大，许多教师存在一定的职业病或负面情绪

繁重的工作与各方面的压力使得教师的健康问题不容乐观。教师在校工作时间长，没有足够的锻炼时间，经常得不到很好的休息。繁重的工作量使得教师无暇看小病，时间一长，小病累积成大的毛病，导致教师健康状况的恶化。工作上的巨大压力没有有效的释放途径，回到家里，还要承担琐碎的家庭事务，让教师身心疲倦。

在“教师的身体状况与积极情感”这一维度中，许多教师在“我的身体确实存在一些职业病”这一问题中选择了“较为符合”或“非常符合”（见表）。

笔者在学校调查研究期间观察到，一位高一语文老师兼班主任，从教近二十年，由于长期伏案工作，目前患有腰椎间盘突出，而慢性咽炎等咽喉症更是教师们的常见病，所以老师们的办公桌上都常备咽喉片和胖大海等清咽利嗓的药品。而在笔者考察期间，一位怀孕的数学老师由于工作量大，没有得到适当的休息，竟然在讲台上晕倒。以上情况可以看出，教师群体的健康状况十分严峻。

五、结论与讨论

教师的社会职业地位仍有待提高。虽然深圳地区教师的薪酬待遇相对内地较高，但社会职业地位仍相对较低，不论是在家长还是学生范围中的认可度都应进一步提升。学校是让学生吸取知识、塑造人格、健康成长的专门性机构，教师是承担这些任务的专门化人员，社会、家长等要给予教师充分的尊重与理解，并配合教师和学校对学生的教育工作，为教师的职业工作提供一个良好的氛围。

教师的人际和谐度整体较好，能与同事、学生等相处融洽，但也可以看到仍有部分教师在学校人际关系中处理得不够完善。在问卷中也可以看到，教师在“与各级领导都能和谐相处”中表现并不非常符合。学校在管理上要遵循以人为本的原则，在规章制度等措施方面都要尽量体现人性化的特点，让教师能够充分发挥自身的创造性和积极性，在奖罚制度上要公正分明、鼓励为主，领导在与教师的接触中要体现情感的投入，让教师感受到充分的人文关怀，才能在工作中从心底里更加有热情与动力。

教师普遍具有良好的教学控制感和工作自主性，但由于工作量和各方面压力较大，也同时产生了一定的职业倦怠情绪。教师是一个普遍具有高学历高素质的群体，具有很强的创造、成就等精神需要，学校应就此多为教师提供一个发挥与展示的平台，满足教师发挥个人专长和事业的需求，尽量使教师更多地实现与体现自身的个人价值。另外，基于目前学校普遍存在的教师压力与负担过重的情况，学校可以适当减少一些实际意义不大的活动，例如校内的一些评比、检查、重复培训等事务可适度控制，让教师将主要精力与时间投入到教育教学活动中。

态度决定心态，教师应从自身出发，对教育教学活动树立积极正确的职业态度，正确认识教育行业及教师职业的现状和前景，树立职业自豪感，以正确的心态面对工作压力和职业倦怠等问题。这些问题的出现也说明了教育事业的重要性，并且当今社会对教育和教师的要求也在逐渐提高，教师向着专门化、专业化的方向发展，教师要将压力转化为自身不断学习与进步的动力，提高自身素质，更好地适应现代教育的要求。

【参考文献】

[1]周玲,洪瑾.北京市中小学教师生活状况调查及建议[J].2007(03):36-38.

[2]孙士芹.初中教师职业生活状态研究[D].华东师范大学硕士论文,2006.