开放性试题怎样拿全分
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2012年高考全国文科综合新课标卷与往年相比的突出变化，在于开放性试题数量增加。比如政治第38题（1）问、39题（3）问，历史第41题、48题（2）问，地理第37题（3）问、42题（2）问、43题（2）问、44题（2）问等都属于开放性试题。就全国卷看，如此众多的开放性试题同时出现在一张试卷中还是第一次。那么，高考开放性试题的设问有什么特色？怎么回答？学生容易出错的地方在哪里？笔者就上述问题在阅卷现场进行了多日的思考，并就部分内容请教了国家考试中心的老师，今天写出来以期给学生一点启发。
所谓开放性试题，是相对于传统的封闭性试题而言的。传统的试题通常表现出问题情境理想化、问题条件完备、结论确定、解题过程程序化等特征，而开放性试题具有条件不完备、结论不确定、解题过程体现探究性、知识呈现体现综合性、思维方式体现发散性等特征。
开放性试题的答案具有不确定性，学生可以运用自己所学到的知识，根据自己对问题的理解来回答。对同一问题，不同的人有不同的认识，甚至可能出现相反的观点。这样的设计给教师评分和评价学生带来了一定的难度，但是却给学生以更大的思维空间，为学生提供了展示自己能力的机会和平台，有利于学生思维空间的拓展和对学生创新能力的考查。但这并不说明解答开放性试题时可以随意发挥，相反，其答案必须在一定的范围内，而且答案内容限定类型与层次。另外，解答开放性试题也必须运用一定的技巧与方法。下面笔者就开放性地理试题的类型与答题进行分析。
1.条件开放性试题
此类试题给出问题结论，让解题者分析探寻得出该结论应具备的条件，而满足结论的条件往往不是唯一的，这就是条件开放性试题。回答该类试题最好的思维方法是：首先从问题的结论出发，逆向追溯，多途寻因，然后再正向按照逻辑关系正确表述。
例1 （2008年高考全国文综卷Ⅰ）读下图，完成下列要求。
指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）
评分细则：①入海口附近，泥沙不易沉积（2分），因为地形高差大（2分），河流落差大，流速大（2分）。②入海泥沙量较少（2分），因为G河在M点以上多流于盆地中（2分），流速较小，易于泥沙沉积（2分），且从纬度位置和地形看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高）（2分），水土流失较轻（2分）。（8个得分点）
错因分析：本题得分率仅21.31%，平均分为3.48分，令学生非常失望，老师非常伤心。总结失分原因：①论据不充分，即要点不全；②论证过程不能环环相扣，即思维的逻辑性欠缺；③缺少总结性的语言。
那么，此类问题应怎样思考呢？
基本思路：首先从结果出发，通过假设，逆向一步步向前推，寻找形成的条件或原因，然后再正向答题。
解答该题的思路如下：因为形成三角洲需要河流有泥沙沉积，没有形成三角洲则可能是河流没有泥沙为什么河流没有泥沙呢（可能是流域上游植被覆盖率高）为什么植被覆盖率高呢（可能是降水量大，植被长得好）为什么该地区降水量大呢（因为其位于赤道附近，受赤道低气压控制，常年盛行上升气流，降水多）。思考结束后正向答题：从图中看，该地位于赤道附近，常年盛行上升气流，降水量大，植被覆盖率高，水土流失少，河流中泥沙含量少，所以没有形成三角洲。
另一个没有形成三角洲的原因可能是河流在入海口处含有泥沙，但没有沉积为什么泥沙没有沉积呢（因为河流流速快，搬运能力强）为什么流速快呢（因为落差大）为什么落差大呢（从图中等高线数值看，入海口处的落差达200米）。思考分析后正向答题：从图中看，河流入海口附近落差大，流速快，泥沙不易沉积，所以没有形成三角洲。
第三个没有形成三角洲的原因可能是河流中原本有泥沙，但泥沙在到达入海口前沉积在河流上游某处，所以入海口处泥沙含量少，没有形成三角洲。假如泥沙在上游某处沉积，则此处的流速应缓慢，该处可能是地势低平或建有水库。从图中看，上游河流流经盆地，泥沙可能在盆地中沉积，所以下游泥沙含量少，没有形成三角洲。分析后正向答题：因为G河流上游流经盆地，地势低平，流速慢，泥沙在盆地中沉积，所以到达入海口时，河流的泥沙含量少，没有形成三角洲。
由以上思维过程可以看出，如果使用假设、推理的方法来思考此类问题，答题的思路会很宽，答案要点自然就会考虑全，成绩也会大大提高。
2.结论开放性试题
此类试题给定了问题条件，让解题者根据条件探索相应结论，或者要求对条件进行优化组合，或者要求对相应结论是否存在进行推断，还可能要求探求条件在变化中的结论，往往符合条件的结论呈现多样性，这就是结论开放性试题。若想答好此类开放性试题：第一，抓关键词，有针对性地回答；第二，分类型，全面回答。
例2 （2012年高考全国文综新课标卷）阅读图文资料，完成下列要求。
下图所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。
你认为图示沿海地区是否应大力发展芦笋种植，请说明理由。（8分）
评分细则：观点一：应大力发展芦笋种植（2分）。理由：扩大就业（3分），增加收入，促进经济发展（或国际市场广阔，或市场的需求量大）（3分）。（说明：理由从社会、经济两方面回答，各3分）
观点二：不应该大力发展芦笋种植（2分）。理由：芦笋生长耗水量大（3分），当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺（或气候干旱，或降水量小，或水资源不足）（3分）。（说明：理由从水资源供、需两方面回答，各3分）
（以上两种观点任答其一即可得分。其中，表明观点得2分，理由合理且充分得6分。其他合理答案酌情评分，但本小题总分不超过8分；不提出观点，上来就写，得0分；适度种植也是一种答案，放在“不同意”一栏）
学生得分情况统计图
错因分析：本题得分率较高，特别是满分率达42.5%，令学生高兴。错误一般出现在：①审题不清，答非所问。如题目为“是否应大力发展”，有同学写“适合/适宜”在当地种植，或“利于/不利于”种植，或“影响/不影响”种植等，这样的回答都没有分。②观点模糊，缺乏针对性。如写“降水、光照、热量都能满足芦笋生长所需”，这样的回答似乎很有道理，并且气候的几个方面都说到了，但是没有具体阐述怎样的气候条件，怎样的降水、光照和热量条件能满足生长需求，所以是不得分的；或只说“气候条件较差”，却不阐明“在哪儿，什么气候，怎样差”，当然也不得分。学生请记住：答题必须结合具体地点，有针对性才可以得分。