外来务工人员子女良好行为习惯的培养

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[摘 要]幼儿期是培养良好行为的关键时期，外来务工人员子女由于种种原因，有着诸多不良习惯，但只要幼儿园教师和家长共同努力，积极沟通，就可以帮助他们纠正不良行为，培养其良好的行为习惯，促进其身心健康发展。

[关键词]幼儿习惯；务工子女；培养；策略

幼儿期是培养良好行为的关键时期，此时对幼儿进行良好习惯的培养可以取得事半功倍的效果。中班幼儿是三年学前教育中承下启下的时期，此时幼儿有意行为开始发展，规则意识刚刚萌芽，是非观念还比较模糊，在这一时期对中班幼儿进行良好的行为习惯培养是十分重要的，外来务工子女因为家庭的原因，身上有这样那样的不良行为习惯，为了使这些特殊社会群体的孩子与其他孩子一样拥有一个美好的未来，作为中班幼儿教育工作者要注意培养他们良好的行为习惯。

一、外来务工子女的不良行为习惯浅述

由于外来务工人员大都文化素质低，缺乏幼儿教育知识，与孩子相处的时间短等原因，外来务工子女身上存在很多的不良行为习惯，首先是卫生习惯较差，比如用衣服擦鼻涕、便后不洗手、随地吐痰等等；其次，没有自我约束意识，随心所欲，没有是非观念，较为霸道。比如，看到别的小朋友有自己喜欢的东西就去抢占；第三是比较自私，由于外来务工人员的子女在家里也是备受宠爱骄纵，父母对其百依百顺，长期在这样的环境下成长，孩子就越来越自私，眼里只有自己，认为别人都是应该为自己服务的。总之，外来务工子女这些不良行为的表现，都与其家庭环境有着密切的关系，要培养他们的良好行为习惯，需要幼儿教育工作者付出长期的努力。

二、培养外来务工子女良好行为习惯的有效策略

1.注重引导，使其认识自身的不良行为。由于外来务工人员的家庭教育环境存在很多问题，幼儿对自己的行为没有一定的认知标准，他们不知道哪些是该做的，哪些是不该做的。因此，在幼儿的日常生活中，当他们出现不良行为时，教师要及时地纠正，并告诉他们这样做为什么不对，怎样做才是正确的，使幼儿对正确的行为产生一个清晰的认识。

比如，当看到幼儿在抢其他小朋友的玩具时，教师就告诉他想玩什么可以向老师说出自己的想法，或者礼貌地问小朋友：“请让我玩一会好吗？谢谢！”这样坚持几次，幼儿就会慢慢培养出良好的行为习惯。在幼儿改变自己的行为的过程中，教师要对其良好的行为给予表扬和鼓励，使他们知道了应该如何和小朋友交往，认识到了自己以前的不良行为。

2.丰富生活，克服幼儿的不良行为。为幼儿创设一个丰富的生活环境，帮助幼儿克服不良行为的产生。在幼儿园中教师要通过多种方式，让这些幼儿结识更多可以共同玩耍、游戏的小朋友；在家里，家长也要尽可能出抽出时间与孩子一起游戏、读儿歌、画画等，教会孩子做一些他们感兴趣的简单的家务活动，使孩子渐渐消除无聊的感觉，觉得有事可做，坚持一段时间后，就会渐渐克服过去的不良行为了。

3.寻找亮点，发挥榜样的教育作用。教师要管理好幼儿，首先要真诚地关爱孩子，了解孩子，信任孩子，善于发现幼儿身上的亮点。对幼儿的点点滴滴进步，都要给予及时的表扬，使幼儿产生自信心、自尊心，为他们的健康成长创造一个良好的环境。同时，教师要善于发挥榜样的力量，在幼儿当中创造出一种激励的氛围。比如，积极引导外来务工人员的子女参加班级的“小红花”“小红星”等活动的评比，在幼儿的卫生习惯、生活习惯、学习方法等环节上都制定明确的标准，让每个孩子都以此来对照和约束自己的言行举止。对表现出色的幼儿要及时地给予“小红星”“小红花”等奖励，在这一过程中，教师要对外来务工人员子女给予特别的关注，及时发现他们当中先进者，引导其他的小朋友向他们学习，真正发挥榜样的教育作用。对于没有获得奖励的小朋友，教师要耐心地教育引导他们，告诉他们哪些地方做得不够好，只要纠正过来，一定会得到奖励的。

4.家园共育，争取家长的支持协作。要彻底纠正外来务工人员子女的不良习惯，需要幼儿园和幼儿家长的共同努力，只有家园的共同协作，积极配合，才能取得良好的效果。

教师要和家长开展有效的沟通，告诉家长孩子身上所存在的各种不良行为，如果不认真对待，及时给予纠正，将会对孩子的健康成长埋下各种各样的隐患，发展下去就会殃及家庭乃至整个社会。因此，家长的工作再忙、再辛苦，也不能耽误对孩子的教育，要抽出时间来与教师联系和交流，掌握孩子在幼儿园的表现。家长要尽力与教师的教育方式保持一致，如针对孩子的生活自理能力，教师一定要和家长多交流，不要全部代替，要尽可能地让幼儿自己去做力所能及的事，不断增强幼儿的自理能力；在幼儿良好个性的培养方面，教师要引导家长，多关注幼儿的闪光点，尽可能地表扬和鼓励，使幼儿产生自信心。

总之，外来务工子女也和本地幼儿一样，每一个孩子身上都有自己的闪光点和可塑性，只要幼儿园教师和家长共同努力，积极沟通，相互的配合，对外来务工子女付出真诚的关爱，帮助他们纠正不良行为，他们一定会逐渐学会遵守行为规范，形成良好的行为习惯，身心得到健康发展。