初中生学习好英语的关键

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“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是一种非智力因素，是指人力求认识世界，渴望获得科学文化知识不断探求而带有感彩的一种意向。正确而强烈的学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂，是掌握知识和技能的前提。因此，作为一名中学英语教师，适应新时期英语教学的要求，就是要不断进行课堂教学改革，培养学生的学习兴趣，全面提高其听说读写能力。

一、要培养学生学习英语的兴趣，首要的是要有和谐的师生关系

在课堂上，教师应针对不同学生的心理，发挥各自的特长优势，保护其自尊心，激发其创造性，这是建立和谐师生关系的重要途径。我就千方百计调动每个学生的积极性。比如：让口语好的学生带领全班同学朗读英语，让会唱歌的学生教唱英语歌，或让暂时落后的学生上讲台做些简单的表演动作。

“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是实现教育教学的重要手段，是取得成功的关键因素。因此，要注重培养学生对教师的亲近感，创造师生心理相容的良好环境，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的关系，甚至成为知心朋友。学生就会因为喜欢英语教师，从而产生学习英语的浓厚兴趣，被迫学衍变为自觉学，由“苦学”变成“乐苦”。既能缩短师生之间的距离，又能保持热生动活泼、良性互动的课堂气氛。

我经常走到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，为他们解决学习和生活中面临的难题，使学生认识到我的一切努力都是为了使他们更快更好的掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术。特别是后进生，他们成绩差，缺乏自信心，害怕受到老师批评和同学耻笑，甚至不敢向我提问。面临这种情况，我耐心细致做好心理疏导工作，用热情的微笑、不时的鼓励，帮助他们恢复自信。只有尊重学生，关心爱护学生，师生关系才会融洽，学生才会喜欢教师，从而喜欢所教的学科。

二、培养学生学习兴趣的关键是上课

英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程，著名的英语教学法专家Mwest说，“外语是学会的，而不是教会的”。作为英语教师，要引导学生如何“学会”。因此，我们要引导学生多用英语与身边的人进行会话。无论课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说英语。可能有些老师会认为农村学校的学生达不到这个水平，但循序渐进，持之以恒，也会形成一种说英语的良好习惯。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说、敢练。然后再逐步实现由部分使用到使用英语过渡，课堂上，有老师说，要学生活泼可以，但很难收回来，学生很容易忘记自己，这时我们就要注意要让学生收回来，要把严肃性提到应有的位置，努力把生动活泼的气氛和严谨认真的要求有机结合起来，尽量避免由单一呆板说教和大哄大闹忽略细节两种倾向，力争做到双向交流，环环相扣，步步紧逼，直达主题的效果。

比如在教授祈使句的肯定及否定句式时，我采用了Pollysays这个游戏，先简略地向学生介绍这个游戏的规则，并宣布违规者要出局。学生的情绪立即由好奇转到高度紧张之中。随着游戏的进展，学生的情绪由好奇、有趣到达高潮。在乎息了他们激动的心情后，我请几位学生用汉语归纳了英语祈使句的结构及其肯定、否定形式。下课后他们迫不急待地用刚刚练过的句型做游戏，互相训练，满足了他们的成就感，兴趣也就保持下来。除了游戏以外，以多样的教学方法激发学习兴趣也非常有效，用多种方法创设情景，做到情景自然贴切，方式多样新颖，让学生在一定的情景中理解，操练和运用英语知识，如角色表演。在学习对话过程中或学完对话后，分角色朗读或表演是学生们都喜欢的一种练习方式，把学生分成二人或三人一组，每节课让学生们就对话内容进行表演，使他们把所学的知识以他们喜爱的方式表现出来，也有助于学习兴趣的巩固。

如初一的第二单元，教学生五官的单词，我先教一遍，然后让学生两人一组训练，用手指着自己的五官，简单方便有效，而且不易忘记，让学生的手动起来，整个课堂就生动活泼了，然后再问别人的五官，下来后，几个很难的单词他们就学会了。

再如：游戏活动。初中学生始终都是孩子，孩子天性好动，乐于参与游戏活动，若能将知识融于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。

在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在某些同学的手里，当我问：Where is M?拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：M M!学习数词时，可设计find yourneighbour的游戏来练习，我把一些数字如：26 35 69等发给学生，让他们自由组合，拿着数字挨着的同学一起举起卡片一个接一个的读：thirty―five thirty一。ix thirty―seven等等，然后一起说：we are neighbom's。这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣更加浓厚。

三、为了激发学生的学习兴趣，上课用直观的教育手段很重要

现代教学不能局限于过去的黑板加粉笔的教学模式，而应适应学生的心理特征，采用多种教学手段，利用实物、录音机、电视机和计算机进行英语教学。特别是新兴的多媒体技术，借助当今视听与电脑的高科技优势，形声兼备地创设生动形象、新奇有趣的乐学情景，集中学生的注意力，启迪学生的创造思维，调动学生主动参与学习，比如：教文具时，可以拿学生的文具一个一个地教单词，让他们拿着自己的东西说，这样即教会了学生说英语，又教会了学生在实际生活中用英语，他觉得有实际的收获，这样求知欲会更浓，兴趣自然就不会减少了。我们千万别忘了用身边的实际的东西来培养学生的兴趣。偶尔幽默一下，会让课堂气氛迅速活跃，不要怕学生看不起你，适时适当的幽默会让教师增加许多魅力。

总之，培养学生学习英语兴趣的方式方法颇多，只要我们全身心投入，创造英语的氛围，激发学生学习动机，将会获得很好的教学效果，也会让学生保持学习英语的浓厚兴趣，从而达到了教学相长的目的。