践行感恩,承责奉献
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今天我想和大家共同探讨一下作为老师，我们应该如何常怀感恩的心而努力工作，永记责任重于泰山而无私奉献。
自我校开展《在小学生中实施感恩教育的研究》活动以来，在宋校长强有力的领导下，德育处、教导处等相关领导狠抓落实，使我校的感恩教育活动开展得有声有色、扎扎实实。作为一名班主任，我因深知感恩教育意义重大，于是在平时的教育教学活动中我抓住一切契机，对学生进行感恩教育。并亲眼看到了学生们的可喜变化，心中欣喜自是溢于言表。
我的第一个做法是：利用课堂主渠道，让学生在学习中蓄情。
我把感恩教育贯穿在学科教学中，提炼所有学科的德育教育思想进行丰富和内化感恩教育，让感恩教育如“盐在汤里”而不是盐汤分开，起到“润物细无声”的教育作用。
我的第二个做法：参加感恩教育活动，让孩子在活动中知情。
感恩教育更需要通过主体的参与，首先在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩、为什么要感恩。为此我积极组织学生参加学校组织开展的各种感恩教育竞赛活动，并取得了较好的成绩。
他们也把这份情付诸行动之中。来到我们班级你总会看到教室的讲台上水果、零食不断，仿佛自己是个贪吃的孩子。刚开始看到桌上的水果、小食品，我总是会问清是谁放那儿的，然后把好吃的又送还给学生。可后来我发现，你还回去，学生会不高兴，他们觉得老师不要他的东西是不喜欢他。再后来，我也就不还了，可常常是水果放烂了、饼干放馊了，即便是这样学生们还是悄悄地把好吃的放到我的办公桌上。看到学生们的这番举动，作为他们的班主任，我很欣喜，欣喜孩子们知感恩；我很感动，感动他们有情意；我很幸福，幸福自己是一位老师。
我的第三个做法是：关注生活中的感恩细节，让孩子们在生活中践行。
为了让感恩行动“看得见，摸得着”。我运用以小见大、以点带面的策略，提出了三项针对父母的感恩作业，就是让孩子每天用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；并且要求学生能够持之以恒地做下去。
二、扎实教学
我也把我班的学困生分了几类来琢磨对策。第一类是家庭影响，如我班张××的母亲去逝了，其父对他疏于管教，只把他放在别人家寄宿。李××父母离异，父亲又外出打工，父母都不在身边，这样的孩子本身知识接受能力就较差，再加上缺少家长的管教，学习状况可想而知。第二类是自控能力差，像我班的王××，他从小就被诊断为多动症，低年级时他在课堂上的有意注意时间不会超过五分钟，然后就得玩起来。到了中高年级随着年龄的增长以及在我的约束下，他能做到一节课坐住板凳，但超过十分钟，思想就开始溜号了。常常在课堂上出现所答非所问的情况。他的学习成绩也是每况愈下。第三类就是学习障碍。此类型的代表人物应该是我班的杨×。他性格内向，不愿与人交流，又有强烈的自卑感，不是不学习，就是总学不会，尤其是数学。所以我又针对不同类型的学生采取相应的教学、辅导方法。像张××类的缺少家庭管理的学生，我给予孩子更多的关爱。记得有一次周五我特意叮嘱他这周回家要洗澡，还特意给他父亲打了电话，可周一他依旧是那副脏样。无奈，我就亲自动手给他洗脖子，可之后他一如既往。如今随着年龄的增长，孩子的自尊心也在增强，对于别人漠视的眼神，他也感到不自在。于是，我没事就主动接近他，和他谈心，教育他要改变别人的看法先要改变自己。从形象上，从学习上……功夫不负有心人，上学期我看到了他的变化。能主动完成作业了，每周能有那么两天变得干净了。虽然和我理想中的还有很大差距，但必竟他在向好的方向发展。
针对像王××这样自我约束能力差的孩子，我一方面与家长取得联系，争取他们的配合，另一方面加大对他的管理力度，平时严格要求。这孩子厌学心理严重，他曾在日记中写道：“如果没有学校该多好啊！……”而他又是个知情义的好孩子，因此我决定对于他要走情感策略，以心换心，以情激情。他不爱写作业，我在取得了家长同意的基础上，把他留在学校写作业，并亲自辅导他，以减少他在学习上的压力，努力改变他的学习现状。每次留校辅导后，我又总是会把他送到家附近，看着他走进家门，我才会放心地离开。也许是我所做的一切对他有所触动，逐渐地他能在家长或补习老师的监督下努力完成作业了，课堂上的表现也好多了。虽然坏习惯一时还难以改掉，但我能惊喜地看到他的进步，心中备感安慰。
三、班级管理
当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我每天总是早早来到学校，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题。任课教师有事或自习课上我总是和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、经常和学生一起活动。大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康；学生生病、受伤，我都是第一赶到现场、精心护理和及时送去就医。清楚地记得两年前的教师节那天，上午第二节课大课间时我班学生昂在操场和其他学生做游戏时，不小心摔倒被地上的尖石块割伤了额头，伤口有三四厘米长而且深。看到孩子血流满面，我心疼极了，我立即带他去了医院，并马上和他的家长取得联系。在医生给他清创时，他疼痛万分，我一直陪在他身边给他鼓劲加油。当时真的是感到揪心的疼，陪着孩子掉眼泪，直到他父母赶到，我才匆匆赶回学校。学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。她无所谓惊天动地，面对的就是一件件平凡小事，热爱工作，热爱孩子，做好工作的一点一滴，用感恩的心去生活，用满腔的热情去工作，用高度的责任感去鞭策自己，才能演绎教育生活的精彩。