乡镇中学美术教育的现状、困境及发展对策

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一、背景概况

博罗县华侨中学以美术教育为特色为全省乃至全国各大高等院校输送了大量的美术人才。是全省高中规模最大的美术教学基地，是全省唯一的一个县级高考美术术科考场，在省内已享有“美术加工厂”的美称。

经过长期的探究与摸索，我们在高中美术教育和高考美术备考方面积累了丰厚的经验，也为学校、为博罗教育事业的进一步发展做好了准备。然而，作为高中层次的学校，我们的发展离不开下面乡镇中学提供的良好生源。因此，一直以来，我们始终高度关注乡镇中学的美术教育的现状和发展。

通过实地走访、问卷调查、课堂听课、座谈交流、电话访问等形式获得了能够反映博罗县乡镇中学美术教育现状的第一手资料。

二、乡镇中学美术教育的现状

1. 美术课程及教材使用情况。

目前，这些乡镇中学都有开设专门的美术课程，初一、初二年级每班每周一节，个别学校增设了美术第二课堂。这些课程以美术鉴赏和绘画为主要内容，几乎没有手工课和技巧课。教材方面，这些学校全部使用市统一订的湖南版美术教材。

2. 美术教具、教室和教辅设备情况

调查发现，九潭中学、义和中学等九所中学都有独立的美术室，基本的美术教具，如石膏头像、立体几何体、画板画架等，基本上可以满足技能课培训的开展。但除了这几所学校的其他学校（特别是博罗东部的学校）均无美术室，美术教学器材严重缺乏。所有学校都缺乏专门供应美术教学使用的多媒体教辅设备，另外，学校没有统一采购美术教学专用的图片资料、教学用的优秀作品等。

3. 美术教师队伍。

在我走访的这些乡镇中学里，美术教师的配备情况不容乐观，呈现出博罗西部稍好，博罗东部严峻的特点。如杨村中学、石坝二中、平安中学等都存在一至两名美术教师的缺额。有些学校甚至没有美术专业教师，一般都是由其他具有艺术特长的科任老师代课，如蓝田中学由物理老师和英语老师代美术课。博西地区的学校相对较好，但通过调研、听课、反馈资料等反映出的问题看，部分教师专业水平能力仍有不足之处。如：学科知识面不够广，课堂教学表达能力较弱。

4. 学生学习美术的状况。

为了更直接、准确地了解乡镇中学生学习美术的状况，我对石坝中学、杨侨中学等10间中学的200名学生做了随机的问卷调查，调查结果如下：

问卷调查结果显示：学生对学习美术热情不够，显得相当被动。多数学生对美术成绩不关注、甚至不在乎。美术课堂纪律较差，直接影响美术教学内容的有效完成。

5. 学生家长对待美术课程的态度。

我针对乡镇中学生的家长对待美术课程的态度进行了问卷调查，选取了50位来自各个阶层、收入情况各不相等的家长进行问卷，结果如下：

问卷调查结果显示：学生家长普遍认为美术与考试无关，成绩好坏不重要，也不能花太多时间进行学习。家长对美术了解太少，普遍认为学美术费用太大而不予支持。

三、乡镇中学美术教育面临的困境

1. 学校根本没有安排充足的课堂时间让学生接触美术，更谈不上让他们爱上美术。

很多学校抱怨由于升学压力大，只能压缩音乐美术的授课时间，至于安排学生参加美术第二课堂，则面临两个问题：周一至周五没有合适的时间，周末则担心学生的安全问题；另外，授课教师的补贴发放也是一大问题。

2. 湖南版美术教材不适合教学实际，又没有相对应的适合学生鉴赏与临摹的本土教材。

很多课程内容受条件限制，特别是手工课，学生往往因为家庭生活条件有限，或家长不予支持，或学生不予配合而无法准备工具、材料，导致教材内容难以开展。另外，教材中涉及到技巧课太少，与高中课程缺乏衔接，因此导致高中美术生的基础不好。

3. 美术教学设备不足，上课条件偏差。

我走访过的20多所学校中，只有少数学校例如圆洲中学、义和中学具备开设高中美术课的硬件条件，如：美术上课专用美术室、石膏头像和图片资料等教学辅助工具。学校缺少必要的多媒体教辅设备、图片资料、优秀作品，导致学生对美术的直观认识不足、学习兴趣不大。

4. 美术教师配备严重不足，而且缺乏必要的教学培训。

调研发现，除了观音阁中学、龙溪中学、龙华中学、长宁中学、石湾中学、福田中学、育英学校等学校教师按编制标准算，不缺美术专业教师。其他所学校都缺美术专业教师，为了填补这些空缺，个别老师无奈地“半路出家”，凭借着对艺术的兴趣走进课堂进行授课。此外，即使专业的美术教师，工作以后就没有参加过上级部门组织的专业技能培训，也极少能够争取到外出学习和交流的机会。而且，美术教师的地位偏低，由于受重视程度不够，在评优、晋升、工资待遇方面明显低于其他学科教师，直接影响美术教师的工作积极性。

5. 对于美术，学生没兴趣，家长不支持。

由于很多小学没有专业的美术老师，小学阶段的美术课形同虚设，很多学生对美术认识不够、重视不足，美术兴趣没有得到很好的引导，学生自身的潜力没有得到有效的开发，加之文化课压力大而放弃学学习美术。

家长仍然把应试教育放在首位，主要看重的是学生的文化成绩，认为美术与考试无关，不能花太多时间，甚至会批评小孩在家画画而不是做作业。家长对美术教育了解太少，根本不知道当前艺术发展的形势，不到万不得已，不会给小孩选择攻读美术专业。

6. 学校管理层对初中美术教育的重要性认识不够，对美术学科课程了解不够，对美术教学规律不熟悉，对美术教学管理不到位，甚至被动应付，美术仍被视为“小三门”，许多学校还没有成立独立的美术教研组。

7. 上级主管部门对开设初中美术课缺少具体的、可操作的指导意见，没有组织统一的美术教研或交流活动，美术教学管理难以落到实处。

四、乡镇中学美术教育的发展对策

1. 在现有的教育体制下，建立相关的政策，重新确立美术教育的地位。例如可以将美术列入全面评定学生的标准，或者将美术成绩作为中考录取的参考数据，那么，有了中考这一风向标，许多工作也就水到渠成了。

2. 根据博罗县乡镇中学的特点开发具有乡土特色的校本教材作为辅助教材，鼓励各地方学校及教师因地制宜地将身边可利用的物质材料引进美术课堂，使课程内容更加贴近学生的生活。教研室可组织抽调各中学骨干美术老师参与全县美术课本辅助教材的开发。

3. 增加美术教学设备与器材投入，改善教学环境与条件，有了一定的美术教育经费，学校可以配置必要的美术室、美术教学用具，为学生订购必要的美术学习材料、工具及美术用书，使学生能有宽松的学习环境和获得美术知识的多种途径。

4. 教育局及相关人事部门协调好，优先把下面中学的美术老师配备齐全。没有相对应的美术专业教师加入进来，许多对策是无法落实的。

对于人员配备齐全的，还要加强对美术教师的专业培训和增进各学校之间的交流。例如，可多组织美术教师到教师进修学校进行培训，还可以组织教师到本省美术课开展较好的学校进行学习交流，以便加强美术教师队伍的专业素养。

5. 要提高学生的美术水平，首先从提高学习兴趣入手，而开展第二课堂则是提高兴趣的最佳方法。作为教育主管部分，可以倡导和鼓励各学校大力开展第二课堂活动，明确开展第二课堂的具体做法和专职老师的待遇补贴问题。

确实，第二课堂若是全按照新课标的要求去开展很有难度，经费是一大问题。但我们可以开设一些较为简单的，如主题画画，制作简单的手工艺品等。还可以在全县举办以“保护环境”或“我爱家乡”等为主题的青少年绘画比赛或手工制作比赛，给学生一个展示特长的平台。另外，可以组织美术教师带队，让学生到县城两所高中学习参观，使其对美术能进一步了解。县城两所高中学生的优秀作品也可多借到下面中学展览，作为宣传，让更多学生可以参考学习，扩大美术影响力。

6.为了让初中的美术教学能和我们的美术高考连接起来，提前打好绘画基础。上级主管部门还可以参考以下的几点意见：

（1）教育局能给予提供优质生源的乡镇中学更多的奖励政策，包括学生考取好的高等院校，那么该学生的初中学校也能得到相关的嘉奖或鼓励；

（2）若是着眼未来的美术高考，从初中起就要组织至少一个美术专业班，学校及教育局能给该班相关的优惠政策；

（3）教育局及各相关高中，可联合组织美术专业绘画比赛。要常举行，而且获得比赛前3名的学生可考虑中考时的享受美术成绩加分的优惠。

由于我县美术教育经验被复制，“鲶鱼效应”开始出现，美术教育面临重新洗牌，“转型升级”势在必行，乡镇中学美术教育改革刻不容缓。

责任编校 蒋小青