内隐老化刻板印象的年龄差异及其与认知老化的关系

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[摘要]目的利用语义联想原理，以反应时为指标，考察年轻人与不同阶段的老年人的内隐者化刻板印象的差异及其与词语记忆等认知功能老化的关系。方法采用计算机测验程序对81名60～85岁老年人和36名年轻人的内隐老化刻板印象和词语记忆进行了测量。结果①在控制教育年限的情况下，年龄越大，内隐老化刻板印象程度越高(r＝0.712)；②年轻人的内隐老化刻板印象显著低于老年人。60岁组和65岁组显著低于70岁组和75岁组。70岁是内隐老化刘板印象发展的一个转折点。男性被试的内隐老化刻板印象低于女性；③内隐老化刻板印象程度越高，词语记忆能力也越差，两者之间的相关系数为-0.455。结论内隐老化刺板存在年龄差异，内隐老化刻板印象与老年人的认知老化有着密切的关系。

[关键词]内隐老化刻板印象；年龄差异；认知老化

随着越来越多的国家进入老龄化阶段，全球老年人口日益增多，认知功能老化成了心理学研究中一个非常重要的课题。早在20世纪50年代，西方发展心理学家对老年期认知能力的变化模式进行了研究，如K.w.Schaie主持的始于1956年止于1991年的西雅图追踪研究；T.Seeman主持的始于1988年的成功老化研究等。我国对认知老化的研究起步较晚，在上个世纪末才开始，如中国科学院的吴振云研究员(1998)对成年期心理健康状况和认知功能的衰退等进行了调查。

纵观前人的研究，对认知老化的研究是越来越深人，从最初的对认知基本能力的科学描述到现在的对主要原因的探讨，但我们也不难看出，这些研究主要都是集中于认知功能方面，而对社会认知角度考虑较少。直到本世纪初，有人提出了“老化刻板印象(aging stereotypes)”(或老化态度)这一概念，才打开了老化研究社会认知角度的大门。老化刻板印象主要指人们对老年这一具体的社会群体所具有的固定观念与预期，人们会在无意识中容易把老年人与消极的因索联系在一起，把年轻人与积极的因素联系在一起。Mary Lee Hummert(Z003)认为老化态度是一种个体所固有的信念，不但会影响老年人的认知判断，还会影响老年人的行为模式。一些研究者对此进行了研究(Beeca&Levy，2003)，发现个体的老化态度不但影响健康老年人的记忆，而且还影响患病老年人是否接受医疗措施的行为。由于老化态度对个体的判断、行为等所起的作用是一种自动化的过程，是个体元法觉察到的，因此多数研究者又把它称之为“内隐老化刻板印象(implicit agingstereotypes)”或“内隐老化态度”。目前我国在此方面的研究仅仅处在起步阶段，如李川云等人(2003)对老化态度问卷进行了编制并进行了初步试用，进一步的研究尚且欠缺。由于内隐老化刻板印象的无意识、自动化的特征，很难通过传统的、自陈式的方法进行直接测量，而只有通过间接的方法才能对其进行测量，如反应时法。经过多年的发展，反应时法对内隐社会认知的测量得到飞跃的发展和广泛的应用。本研究拟采用是实验室任务，以反应时为指标，考察年轻人和不同阶段的老年人的内隐老化刻板印象的差异，并探讨内隐老化刻板印象与词语记忆等认知功能下降之间的关系。

1　对象与方法

1．1　对象方便取样。分别在北京市崇文门和海淀区的3个社区选取身体基本健康的60岁以上老人91人，有效被试81人，平均年龄为69.704±5.38岁；同时选取大学一、二、三年级学生被试36人，平均年龄为19.034±1.34岁，总体被试人数为117人。全体老年被试的平均受教育年限为9.96±5.18年。

1．2　访谈由经过培训的研究生担任主试，进行一对一的面谈。面谈采取开放式问卷的形式，共有4个问题，让老年人用一些词语或短语客观地描述一下“老年人有什么优、缺点?”，“年轻人有什么优、缺点?”。访谈的主要目的是为编制实验程序提供材料。共随机访谈了12个人，对访谈的结果进行编码排序。

1．3　工具

1．3．1　内隐老化刻板印象测验先在计算机屏幕中央呈现一个注视点，“＋”注视点消失，一个靶子单词(如“老年”、“青年”或“人类”等)出现，靶子单词呈现500ms后自动消失，不需要被试对此做任何反应，之后屏幕中央呈现2～4个字(如“稳重”、“消极”或“学发”)，要求被试判断这2～4个字是不是一个词语，按相应的键反应。以被试按键的反应时来考察被试的内隐老化刻板印象程度。

测量老年、青年的印象的词语各10个，均为形容词(如“稳重”、“消极”等)，这20个词语为实验词语，主要从访谈结果中排名前10位的特征词语中选取，并参照前人研究所选取的词语。控制词语是10个形容词，词频与实验词语匹配(如“承诺”、“高兴”等)。还有30个非词作为填充词(如“学发”、“乐新”等)，填充的非词中的字在实验词语和控制词语中都出现过。

1．3．2　词语记忆能力测验采用自由回忆的方法选择30个出现频率中等的双字词，词与词之间无意义联系。用计算机依次呈现这些双字词，要求被试在计算机上记忆30个词，每次屏幕上呈现一个词，呈现时间为10秒，每个被试接受一种随机呈现顺序。学习完30个词语后，要求被试自由回忆出学过的词。按照被试正确记住的词的个数计分。

1．4　数据的管理与处理内隐老化刻板印象测验软件自带数据收集与管理系统，在系统中数据以ACCESS格式存储。导出时为EXCEL格式，后在SPSS10.0中导人并另存为SPSS的格式。鉴于内隐老化刻板印象测验以反应时为分析变量，反应时低于300ms的以300ms记，高于3000ms的以3000ms记。正确率达到80％以上，其反应时就作为有效数据。因此从原有老年被试91人中剔除了正确率小于80％的被试10人，得到81个有效老年被试。对于20岁年龄组来说，他们的反应正确率均在90％以上，故都为有效数据。

2　结果

2．1　内隐老化刻板印象效应的年龄差异

2．1．1　内隐老化刻板印象测验的反应时分别探讨不同性别的各年龄组被试对老年词汇和青年词汇的判断反应时。

2．1．2　内隐老化刻板印象的年龄差异 内隐老化刻板印象以趋向老年词汇为正向，趋向青年词汇为反向。将每个被试所有原始反应时数据进行自然对数转换，然后分别计算老年词汇和青年词汇的平均值，再用老年词汇的平均值减去青年词汇的平均值，相减所得的差值为内隐老化刻板印象的效应值，差值越大表示内隐老化刻板印象的程度越深。

由于实验任务要求被试对真假词语进行判断，被试的受教育水平可能会影响实验处理的结果，因此把受教育水平作为协变量，控制其效应，以内隐老化刻板效应为因变量，年龄组和性别为自变量做5×2的两因素方差分析，考察不同性别、不同年龄组的被试内隐老化刻板印象是否有显著差异。

结果表明，在控制了受教育水平的作用后，年龄组和性别

的主效应均存在显著效应，年龄组与性别的交互作用不显著。这表明不同年龄阶段的被试内隐老化刻板印象程度有明显差异，不同性别的被试内隐老化刻板印象也有明显差异。进一步分析发现，20岁组比其他各组的内隐老化刻板印象程度均低(P＝0.000；P＝0.000；P＝0.000；P＝0.000)。60岁组与65岁组没有显著差异(P＝0.320)，比70岁组和75岁组的内隐老化刻板印象程度低(P＝0.005；P＝0.005)。65岁组也比70岁组和75岁组的程度低(P＝0.039；P＝0.010)。70岁组和75岁组没有显著差异(P＝0.495)。男性被试的内隐老化刻板印象程度低于女性。

2．1．3　内隐老化刻板印象与认知老化的关系 随着年龄的增大，人们的各种认知能力都在逐步下降。影响老年人认知能力下降的因素是多种多样的。我们以词语记忆成绩作为认知能力的一个指标，控制受教育年限的作用，探讨年龄、内隐老化刻板印象和认知能力老化的关系。

在控制教育年限的情况下，年龄与内隐老化刻板印象存在显著的正相关(r＝0.712)，与词语记忆能力存在显著的负相关(r=-0.655)，表明随着年龄的增大，内隐老化刻板印象程度越深，词语记忆能力下降越快。内隐老化刻板印象与词语记忆也呈现显著的负相关(r=-0.455)，说明内隐老化刻板印象与老年人的认知能力下降有着密切的关系，内隐老化刻板印象程度越深，词语记忆能力也越差。

3　讨论

3．1　内隐老化刻板印象的年龄差异从本研究的方差分析结果可看见，年轻人与老年人的内隐老化刻板印象有明显的差异，年轻人的内隐老化刻板印象显著低于老年人。这结果与日常生活中的一些现象是相符合的，如老年人比年轻人更加容易抱怨年纪大了所带来的不便，由于生理机能和各种基本信息加工能力都随着年龄的增长而呈现下降的趋势，交往范围也变小了，因此老年人渴望拥有年轻人的那些优势。他们对年纪增大所带来的劣势比年轻人要体会得深刻一些。其次，社会文化和社会团体压力的影响也是导致老年人和年轻人内隐老化刻板态度有显著差别的因素。但最近一些心理学家却从认知的角度对内隐老化刻板印象的年龄差异提出了解释，认为内隐刻板印象可能受人的认知功能的影响。比如Ashomor和DelBoea(1994)就认为性别刻板印象与认知能力有关，老年人比年轻人的刻板印象更强是由于老年人某些认知功能下降而导致的。根据此观点，美国心理学家Devine(1989)曾提出了一个刻板印象模型，他认为早已习得的刻板印象会自动的在头脑中被激活。不管是刻板印象强的个体还是刻板印象弱的个体，这些刻板印象都会被激活，刻板印象的强弱只在于个体是否会抑制那些被激活的想法并用理性的想法来代替它。这就提出了认知中的抑制功能对内隐老化刻板印象的影响。随着年龄的增长，老年人的抑制功能逐渐衰退，这已经被许多研究所证实了，当靶子词激活被试头脑中的老化刻板印象时，由于抑制功能的衰退，老年人没法对这些老化刻板印象进行抑制，而年轻人则可以很好的对头脑中的一些想法进行抑制，以致不受它的影响。此外由方差分析结果我们还知道，60岁组与65岁组的内隐老化刻板印象没有显著差异，而与70岁组和75岁组存在显著差异，70岁组和75岁组也没有显著差异。这表明70岁是老年人内隐老化刻板印象发展的一个转折点。这与抑制衰退的趋势也是相吻合的，由此可以推论年龄可能通过影响人们的抑制效能进而影响人们的内隐老化刻板印象，具体论证还需进一步的研究。

3．2　内隐老化刻板印象与认知老化的关系在控制了受教育年限的情况下，通过偏相关分析，我们发现随着年龄的增长，个体的内隐老化刻板印象程度越深，这与前面的方差分析结果是相一致的。偏相关结果还显示内隐老化刻板印象与认知老化也存在着密切的关系。内隐老化刻板印象程度越深，词语记忆的成绩就越差。这与前人的一些研究结果也是相一致的(Levy，Langer，1994；李川云，吴振云，2001)。

有些研究者认为思维认知成绩随着内隐老化刻板印象的变化而变化，主要是通过自我效能(self－efficacy)的改变而起作用的。当老年人对老年持正性态度，即内隐老化刻板印象程度低时，老年人会觉得老年有老年的优势，利用这些优势他们可以干很多事情，他们的自我效能就会高，所完成的思维认知任务的成绩也高。自我效能是内隐老化刻板印象与认知老化之间的一个中介变量。除了自我效能外，还有些研究者认为内隐老化刻板印象也会引起个体记忆老化的一般信念(jmplieittheories of memory and aging)和自身记忆信念(self－referentbeliefs about memory)的改变，从而改变词语记忆的成绩。当个体对老年持负性的态度时，就会对自己和他人的记忆能力产生怀疑，认为自己和他人的记忆能力都会朝着老化的方向发展，从而影响随后的词语记忆成绩。但一些研究者发现在完成思维认知任务前，给年轻人呈现一些表示老年人优点的积极词汇或一些表示老年人缺点的消极词汇，他们随后的词语记忆成绩并没有改变，也就是说内隐老化态度对年轻人的词语记忆不产生影响(Levy，1996)。由此他们认为内隐老化刻板印象对思维认知成绩有作用是有一定的条件的，它可能只与被试对自身老化的认识及态度(aging selfzstereotype)有关。因为老年人自身就正在经历着老化过程，他们对自身老化的看法可能会影响他们的自我效能感，进而影响思维认知功能。而年轻人还没有老化的体验，感受不到老化带给他们的一些消极影响，因此受老化启动词汇的影响较小。