怎样训练弱智儿童的坐、站、爬、走

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训练弱智儿童坐、站、爬、走等的方法并没有什么独特之处，关键在于有信心、多次反复。下面提出几点仅供参考。家长在训练孩子的过程中，一定能找到一些适合自己孩子的有效方法。

坐：应该尽早让孩子坐着能控制头，使头不向前下垂或向后仰。开始抱着他可以让他把头靠着成人身体，再慢慢推开他，只给他一点儿支持，使他不致完全倒下或后仰。有时可以用手臂做个圈，围住他的肋骨部分，以增加他独自坐的信心。待多次练习以后，孩子就能学会控制头颈和上半身的肌肉了。

站：弱智儿童比正常儿童学会站立要晚得多，一方面是因为弱智儿的腿和躯干肌肉软弱，另一方面是他们比较胆小，不敢独自站立。开始可以训练他拉住东西站起来。把他放在有栏杆的小床边坐着，一边在栏杆上方用玩具逗引，一边用手扶着他，使他心理上有一种安全感。如他有想够取的意图，就用手扶着他的胳膊帮他用力，渐渐放松支持，待他有一点进步马上就表扬。有时可以把他放在墙边，靠着墙站着，自己在前面逗引。为了克服他们怕失去平衡而跌倒的紧张心理，可以让他抱一只大球或大吹塑玩具，在他有一点进步时，可以与他玩游戏。比如：够一个从上方悬垂下来的玩具，这个玩具必须要站立才能取到，或从上方给他一个苹果（或他喜欢的糖块），他也必须站立才能拿到等。这样，可以使他的注意力从腿部转移开去。有时玩几次，他就会独自站立了。

爬：爬是很好的锻炼。对颈肌、背肌和四肢的协调都有好处。爬有两种，一种是“匍匐爬”（腹部着地），另一种是“用四肢爬”（腹部不着地，只用手、胳膊和膝、腿爬）。一般是先训练匍匐爬，再训练用四肢爬，弱智儿童也是如此。但有些中度、重度的弱智儿童可能永远也学不会用四肢爬。

弱智儿童学爬很困难。往往一个普通玩具、一点食物不足以激发他们爬过来取的兴趣。这时就要想法增加“刺激物”的吸引力。可以用色彩更鲜艳的玩具、会响的玩具、他很喜欢玩的玩具或吃食配合语言来逗引他。

对于有取物动机但肌肉力量不足的儿童可以给以帮助。开始可以兜一条宽布带子或大毛巾在他的腹部，然后轻轻地帮他把腹部抬离床面或铺了席子的地板，轻轻敲击他的脚趾，或推他的脚趾，给助力让他向前（图1）。由于有了腹部的带子，他的重量减轻了许多，很多儿童就是这样学会爬行的。

当弱智儿童在这种情况下学会了爬以后，就要尽快帮助他离开腹部的带子（一点一点减少用力）。直到不用带子，才是真正地会爬了（图2）。

走：弱智儿童学会走很困难。愈是智力落后程度严重的，学会走路愈难。有的弱智儿童甚至到八九岁还走不稳，也有终生不会走的。当然，不会走还可能有其他原因。它不是衡量智力落后的惟一指标。

从站到走是弱智儿童一大难点，因为他们不会把身体重量“暂时”移到一条腿上，以致不能迈步。成人要做许多鼓励、帮助、激励的工作，帮他们克服害怕摔倒的心理，把身体重量暂时放到一条腿上。

对正常儿童来说，教他们走路是先拉着他们的两只手，逐渐变成拉一只手，再保护，最后让他独自走。可是拉着弱智儿童的手，领着他走这个方法效果却不好，因为他们很难主动放弃支持。比较好的办法有几个，比如：

①用一根木棍（或橡皮管）让孩子抓住中间的地方，成人也抓住中间的地方领着他走，渐渐地使两人的手的距离变远，这样，他只好自己用力了，时间长了他就会慢慢放手自己迈步走了（图3）；

②让他抱住一个玩具，成人扶住他的腰部或臀部来推他；

③让他推着一把椅子，自己迈步走，成人帮助他推椅子。这时可让另一位家长在对面逗引他。家长的逗引可能是最富有吸引力的目标了。