和谐源自微笑

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课堂是一个舞台，轻松和谐的课堂是一个精彩的舞台。只有在轻松和谐的氛围中，才能充分发挥学生的积极性，发掘学生的创造性，从而让学生在轻松愉快的语文课堂中获取知识，掌握技能，丰富情感。师生的微笑就是营造轻松和谐课堂的法宝，是活跃课堂气氛的剂，是师生和谐互动的桥梁。那么，课堂中教师应如何恰到好处地使用微笑呢？又如何让学生灿烂地笑起来呢？

一、课始，用教师轻松的微笑唤起学生自在的笑。

曾听一位名师说过：“不会微笑的老师，不会是一个好老师。”我想，这句话不无道理。如果上课铃声响后，教师精神饱满、面带微笑地走进课堂，就会给学生一种平易近人、轻松愉悦的感觉，让他们敢于走进教师的心灵，这就为语文课堂打下了坚实的感情基础。同时也会给学生以很大的感染力，让学生轻松、自在地笑起来，课堂气氛就会随之活跃起来。

二、课中，用教师艺术的微笑换来学生自信的笑。

微笑的力量是强大的，但必讲究艺术性，才能真正发挥其作用。我尝试着在不同的情境下给学生送去不同的微笑：当发现有学生注意力分散时，用微笑去暗示、提醒；当学生回答问题胆怯、畏缩时，用微笑去鼓励、支持；当学生犯错误时，微笑应略带不满而诚恳；当学生有所进步时，就换成赞许、信任的微笑。如我在布置学生分组讨论后，并没有站在讲台上冷眼旁观，而是来到他们各小组，微笑着倾听，并参与其中，有必要时就在组内发言；看到学生写字姿势不正确，我就微笑着拍拍他的肩，暗示其端正坐姿；上课与学生谈话时，我做到上身略有前倾，或帮其理理红领巾等。我要让学生知道教师是真心真意地对待他们，这时的动作中因为带着微笑，大大地增进了师生间的情感交流。

特别是学生在感到困惑不解或者是突发奇想，勇敢地站起来提问或者发言的时候，教师微笑的作用更大。面对这种情况，有的教师会做出机智的反应，巧妙地解答或者避开学生的话题，也有的教师会面红耳赤，命令学生坐下或者指责学生是无理取闹。后者是绝对错误的。学生的勇敢发问和发表自己独特的见解，正是他们信任教师，并逐渐树立自己人生观的表现，怎么能随意阻止和扼杀呢？我也遇到过很多次类似的情况。我通常会带着赞许、鼓励的微笑告诉他们问得好或是说得好，并承诺一定会给他们一个完美的答复。有时我会三言两语简明解答，迅速回到教学中；有时会启发同学们讨论、探究，让他们自己解决。

教师在不同情况下的不同含义的微笑，给了学生勇气和力量，使得他们对语文课充满了兴趣，他们的学习欲望无形中就增加了许多，成功的喜悦使他们自然流露出自信的笑。

三、课终，用教师赞许的微笑赢得学生自豪的笑。

每堂课临近结束时，我都会微笑着表扬几个课上表现突出和进步较大的学生。听着同学们鼓励的掌声，看着教师赞许的微笑，他们都会露出自豪的笑。此时教师会真切地感受到微笑点燃了学生心中的激情，唤醒了沉寂的课堂；微笑也使教师成为了学生心目中的好老师。

微笑是一种力量。让我们将微笑带给每个学生，使每个学生都灿烂地笑起来，使小学语文课堂真正成为轻松和谐的课堂，真正成为师生共同创造的精彩舞台。

【作者单位：江苏省宝应县黄浦小学】