浅析幼教专业中玩具制作的课程教学

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摘 要：玩具的设计制作是幼教专业重要的实用美术课内容，要上好这个内容就要重视玩具制作的要求，做好课前准备，并在教学中尝试新的方法。

关键词：玩具；幼教专业；教学；幼儿

玩具是孩子们成长过程中的好朋友，被视作是重要的教育工具。孩子们的玩具不仅仅只是在商店购买得到的商品，幼儿园里的玩具更多的是老师和孩子们共同制作完成的杰作。作为一名幼教专业的学生必须学会制作一些简易的玩具，以适应工作的需要。在幼教专业实用美术课程上，玩具制作的教学要点有以下几个方面。

一、认识玩具制作的要求

幼儿园玩具设计与制作综合了绘画、手工及教育学、心理学为一体。玩具的制作要有助于促进幼儿多方面能力的发展，例如幼儿的好奇心、想象力、动手能力的发展。造型要形象生动，色彩鲜艳，有趣味性和艺术性，符合幼儿的喜爱。突出玩具的教育性，能增长幼儿见识。在幼儿园，通过玩具和游戏，孩子们模仿成人的行为、动作，在假想的情景中反映周围生活，发展感官，听觉、视觉、触摸觉及运动觉。在课堂上老师通过玩具开展有趣的互动教学活动。孩子们通过参与制作玩具的过程，来体验动手的快乐，锻炼手的协调能力，学会相互合作。同时通过探讨、研究、交流活动，培养幼儿细致耐心、克服困难的好品质。玩具的制作还必须符合安全、卫生、经济的要求。特别要注意防止幼儿在参与制作、游戏的过程当中划伤、碰伤、刺伤等意外的发生。

二、重视玩具制作前的准备

在幼教专业美术课中，玩具的设计制作要考虑玩具使用的对象及使用的环节，有目的性、针对性地制作玩具。制作的前期准备除了备材料、备工具，还应该备幼儿活动设计、备幼儿情况分析。幼教专业学生必须深入了解幼儿的心理特点及年龄、认知特点，根据幼儿年龄班加以区别玩具的使用和类型。例如小班幼儿玩具制作不易太复杂，要有简洁的造型，明亮的颜色；中班幼儿玩具要丰富幼儿感知；大班玩具以发现探究性为目的。自制玩具的内容不宜脱离幼儿的认知及周围生活，要选择幼儿经常看到的且喜爱的物体。如车辆、动物、房子、娃娃等，这样玩具才能调动幼儿动手动脑的积极性，主动加入活动中。幼教学生还必须熟练地掌握和应用各种材料，了解不同材料的肌理和特性。如常用的材料有泡沫、皱纹纸、吹塑纸、各色卡纸、布、毛线、树叶、种子等。可充分利用废旧物，因材施艺，一物多用。

三、玩具制作要不断尝试新的方法

玩具制作的教学方法要创新。如以《头饰》一课为例，为了更好地发挥学生们的创新意识与创作热情，我设计了以班为单位的讲故事活动，请同学们自编幼儿短剧、设计角色形象、制作各种头饰，并告诉他们将挑选出优秀节目参加学校的文艺活动，课后，同学们纷纷行动起来。这种教学设计，不仅实现了玩具设计制作课学习的主动性和探索性，更多地是培养实际运用的能力。

教学中可以利用多媒体教学设备创设课堂情境，激发动手的兴趣。例如在《蛋壳造型》一课中，我通过播放动画片《蛋壳奇遇记》，让学生看到生动有趣的动画蛋壳造型，学生带着童趣童心动手制作，设计的造型生动形象。多媒体教学设备还能将广泛收集的制作素材、图例资料一一展示，启发学生的制作思路，并清楚具体地展示制作过程。

创新方法，还体现在使用材料的创新和构思的发散思维上。玩具制作离不开材料，但是材料的选择不是唯一的。例如，制作立体玩具，我让学生先了解卡纸具有一定的厚度和支撑性好的特性，再请学生寻找还有什么能替代卡纸做玩具造型，学生们提出很多新发现，比如现成的纸箱、纸盒甚至卷筒纸的纸芯就能代替卡纸，这样就解决了学生在准备材料上的局限性。多角度分析、发散思维是开展设计的核心。在《纸杯造型》课中，我让学生观察纸杯侧面、底面、内面等角度，并启发学生用多种手段处理材料，如切割纸杯、套叠纸杯或串联纸杯，有的学生在纸杯侧面画图案，加上耳朵、胡须做出了漂亮的小动物，作业效果格外精彩。

作业的点评也要满足学生表现的欲望，我的做法是用相机拍下了很多学生的优秀作业在QQ群，并组织每学期一次的巧手作品展等活动，这些措施和方法都很好地提升了玩具制作课的实际效果。

（作者单位：湖南省衡阳幼儿师范学校）