谁说“差生”不如“优等生”

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我从事教育事业已15年了，我用我的所有学识和所有精力去教育我的学生，自以为无愧于教师这一神圣职业。当然，“教学相长”，我从“优等生”的身上学到了坚持不懈、孜孜不倦、善于思考等优秀品质，令我感动着、受益者。而那些“差生”则被我嗤之以鼻、不屑一顾。但近几年来，随着年龄的增长，阅历的丰富以及新课改的开展，我开始重视这群被我歧视的角色了。我开始发现“差生们”的身上同样有着闪光点，有着优秀品质，同样让我感动着，受益者。

当我担任高一高二教学任务时，许多学生学习成绩不好，纪律差，每每受到批评时，他们又总会斜着脖子、翻着眼睛，那不屑一顾的神情是一种挑衅、一种蔑视，为此我狠狠批了他们，他们可以说是“差生”中的“极品”，真希望他们从我课堂上消失。到高三了，许多差生自认为文化课基础差，也就选择了美术专业。令我意想不到的状况发生了。在拿到美术专业合格证后，这些“差生”竟然像换了个人似的，对文化课的学习发生了180度的转弯，产生了浓厚的兴趣，学习异常的认真，纪律自然好了很多。虽然烈日炎炎，虽然汗流浃背，但没有一个“差生”叫苦喊累，没有一个“差生”轻言放弃。他们还是那群被我歧视的“差生”吗？优秀学生身上才有的品质在他们身上怎么也有啊？

所以一定要善待每一位学生，尤其是所谓的“差生”，因为他们在某些方面可能比“优等生”还要优秀一些。

首先，给他们公平，尤其是人格的公平，让他们在人格上不自卑，给他们一个公平公正的世界。让他们即使读书不成，也仍然有足够的自信去学习其他技艺，要知道“三百六十行，行行出状元”啊。

其次，给他们帮助，我们应该走进“差生”，跟“差生”交朋友，理解“差生”，只有理解了才能真正对症下药帮助他们。何况这些所谓的“差生”并不是什么都差，他们也在享受生命并追求成功，将来走向社会也会异彩纷呈。

再次，给他们耐心，我们要持之以恒，做好打持久战的心理准备。对“差生”的关注和教育要有耐心，要看到“差生”的点滴进步。然后给予他们鼓励和支持。

“没有爱，就没有教育。”著名教育学家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。一个有责任感的教师必须彻底抛弃“差生”意识,努力关心每一个学生,爱护每一个学生,以全面的、发展的眼光促使每个学生健康成长。

老师们，请相信“差生”不差！

（作者单位系山东省青州第六中学）