群众性大合唱训练刍议
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【摘 要】随着人们社会文化生活水平的不断提高，广大群众特别是中老年朋友们更乐于寻求群体活动的场所，乐于追求近距离情感共鸣的享受，因此，集体性大合唱也便成为广大百姓喜闻乐见的艺术形式。作为地方群众性艺术活动的组织管理者应对群众性合唱活动的组织与训练加强指导，丰富群众业余文化生活。
【关键词】群众性;合唱;训练
中图分类号：J642.63 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）02-0046-01
近年来，随着各地群艺馆、文化馆、站免费开放的不断深入，群众性大合唱日益普及和繁荣，专业水平不断提高，表演平台更加广泛。集体性大合唱不仅可以丰富中老年朋友的日常生活，还可以愉悦心情、陶冶情操、激励进取，增进人与人之间的情感交流，从而对社会的和谐发展有着很大的推进作用。笔者作为延边地区声乐工作者，常年工作在演出与辅导的第一线，辅导过延边地区各企事业单位、军营学校等地组织的大合唱，积累了一定的经验。笔者将从以下四方面谈一谈群众性大合唱的辅导要点。
一、在愉悦的氛围中学习有助于调动训练积极性
用快乐训练的方法使合唱队员在训练过程中感到心情愉悦，从而更加积极主动地进行训练，以便很好地达到训练目的。训练过程主要是指挥和合唱队员愉快的语言和神情的沟通，训练方式的多样化，静动的有机结合，成功喜悦的体验等。如合唱训练之前做个放松操联系等。节奏联系不但动嘴练，还要动手和动脚练等。又如学习新歌采用赛歌法，几个声部分散学习各自的旋律歌词，比一比哪个声部学得最快，唱得最好。
二、作品的感染力取决于演唱者对作品的理解力
作品的旋律、节奏、和声等因素对于作品的表现起着很大的作用。因此，对于大合唱的指导老师来说，首先应让演唱者们静听旋律、节奏、和声，通过用心去感受，引导合唱者充分发挥想象力，去熟悉、理解作品。其次，指导教师应对于作品的作者、创作背景、表现意义、风格特征等加以讲解，以便演唱者们能够更好地把握整个作品的基调和核心，只有这样才能增强整个作品的感染力。
三、使用正确的歌唱方法是提高歌唱效果的关键
（一）正确呼吸，从弱声练起
歌唱者的自然嗓音固然重要，但动听、感人的声音绝非仅仅靠好的嗓子就能实现的，是需要长期艰苦的正确的歌唱方法训练才能得到的。首先，指导老师应指导歌唱者的呼吸要领，正确的呼吸方法是前提;其次，在每一次练习之前，都要先做几次纯呼吸的练习，在练声时，不要扯着脖子大声喊叫，这样既破坏了作品的艺术风格，时间长了还会使嗓子产生病变。在练声时，要逐步使歌唱者们养成只要开口唱歌，就要做到一切声音都要从弱声练起，同时要注意不可过度使用嗓子，要劳逸结合。
（二）培养头声感觉
在合唱练习过程中，指导老师应训练合唱者以头腔为主体的头声共鸣。哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。在做这个练习时，指导老师应让合唱者的下巴彻底放松，嘴巴呈现微闭状态，声音集中在眉宇之间，不许用压迫声带而产生的喉音。合唱者在平时的练习中要感觉有明显的头声感觉。随着练习程度的不断加深，可做多声部的哼唱练习，慢慢地培养出头声感觉，做到声区统一、声音自如。
（三）锻炼合唱者的声部练习
合唱的总体效果如何，在很大程度上也取决于声部的和声效果。为此，对声部的训练尤为重要。声部训练应按照先练低声部后练习高声部的步骤为佳。对于大多数的合唱作品，低声部旋律性、流畅性相对差一些，难学、难记。而高声部是旋律声部，所以更加流畅、动听，也更加好学。
（四）加强换位训练
所谓换位训练就是不断交换所处的位置来进行训练的一种模式。可以是合唱队内声部的对换，还有指挥和队员的位置对换等。一般地，我们在排合唱时，经常会采用分声部训练法，等每个声部学会了再合起来唱，换位训练法和这种传统方法恰恰相反，使每个声部不但学会自己声部的唱法，还进行换位练唱其它声部，使合唱队员对整首歌曲的各个声部唱段有了充分的了解及掌握，更能把歌唱和谐，并且锻炼了合唱队员唱高低音的能力和更好的音准能力。
四、歌者良好的音乐素养和音乐氛围有助于群众性大合唱的训练
延边被誉为歌舞之乡，民族音乐的多样性和中国朝鲜族能歌善舞的特性，使延边群众参与大合唱艺术形式的演出方兴未艾。但朝鲜族音乐的形成和演唱风格大多起源于民谣;大合唱的艺术形式来源于教堂赞美诗，是西方和声学的引进和学习。这就需要和声的稳定性，发声方法的科学性。而朝鲜族大合唱爱好者大多在演唱时喉音过重，咬字不清，没有形成正确的发声技巧，这就需要我们在训练上更多注重朝鲜族合唱爱好者在音乐节奏和乐感上的优势。通过启发和训练，演唱者在悟性上进步非常快，延边良好的音乐氛围和这个民族的灵魂情感同音乐一起奔放的悦耳和声无论是训练的过程还是最后的和声效果都表现出了独特的民族特色。
组建起一个优秀的群众性合唱组织，可推动这一地区群众整体艺术素质的提高。因此，作为地方群众性艺术活动的组织管理者更应对群众性合唱活动的组织与训练加强指导，为丰富群众业余文化生活服务。